上海市老年大学音乐教育的现状分析及创新探讨.docxVIP

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上海市老年大学音乐教育的现状分析及创新探讨

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摘要：老年大学音乐教育应立足于老年人发展需要，根据老年人的兴趣爱好，结合音乐课程知识，开展合适的音乐教学活动。音乐课程创新后，可以增强课程的新颖性、趣味性，更符合老年群体的特性，使之可行性增强。老年人退休之后的生活质量得到提高，精神世界更加丰富。营造民主、自由的教学氛围，提升老年人学习的信心，彰显音乐教育根本性教育制度。同时，有利于我国老年群体的稳定发展，从而促进我国社会生活的和谐发展，也更有利于教育下一代，实现我国富强、民主、文明、和谐、美丽的中国梦。人口老龄化是全球趋势，中国也是如此。上海的人口老龄化也很严重。面对这个问题，大多数老年人都喜欢从事音乐活动，所以上海老年大学音乐教育的存在和发展必然会在一定程度上影响上海老年人的生活和未来，本文通过对上海老年大学的学员发放问卷，通过问卷调查的形式进行对研究对象进行数据信息的采集，最终通过1884份有效数据展开分析。

关键词：上海市；老年大学；音乐教育；现状；创新

一、社会现象与调查数据分析

我们将上海市老年大学主要划分为55岁-65岁（占比56.05%）、66岁-75岁（占比39.65%）、76岁-85岁（占比3.34%）及85岁（占比0.96%）以上4个群体。其中，有超半成（占比55.41%）的老年人有音乐基础，近半成（占44.59%）的老年人无相关音乐基础。

在老年大学的课程设置中，不难发现，音乐课程更受欢迎，如：合唱课，指挥课，器乐演奏课，声乐表演课，音乐理论课等。通过调查分析得出，有94.27%的老年群体认为，自身的身体条件对于上老年大学线下课程没有任何阻碍，仅有5.73%的老年群体认为有一定的阻碍。我们还调查了老年群体从家到所属老年大学的交通时长，极大部分（占比83.6%）老年群体仅需要一小时内就能从家到达所属老年大学，有14.65%的老年群体需要1-2个小时，超过2个小时的老年群比仅占比1.75%。

对于老年群体感兴趣的音乐课程我们也展开了相关调查研究，大体可划分为美声演唱类（占比57.32%）、民族声乐演唱类（占比39.49%）、流行歌曲演唱类（占比41.08）、器乐弹奏类（占比17.68%）、合唱类（占比45.54%）、音乐剧及歌曲表演类（占比8.76%）、中西方音乐史类（占比7.48%）、音乐理论类（占比16.88%）、传统戏剧类（占比10.86%）及其他类（占比4.46%）等10个类别。同所有课程而言，有大部分的老年群体（占比65.45%）更倾向于老师讲授，有34.55%的老年群体则更喜欢自身实践更多。关于老年群体喜欢的课程学习方式大体可分为7类，其中一对一课程占比9.08%，小班集体课程占比73.57%，大班集体课程占比27.23%；线上课程占比7.32%，线下课程占比32.17%，线上线下结合课程占比28.03，其他占比3.98%。有占比11.94%的老年大学群体认为，在老年大学音乐课程学习中会遇到比较麻烦的问题，超半成的老年大学群体认为没什么大问题，剩余21.18%的老年大学群体则认为没有任何问题。

因疫情原因，对于线上课程（网课）我们同样也进行了相关调查研究。我们对于老年群体对网课的熟知程度划分为4类，包括非常了解（占比4.14%）、了解（占比15.13%）、一般（占比41.88%）和不太了解（占比38.85%）。而对于线上课程的接受度，接受度低的老年群体（占比52.23%）要略高于接受度高的老年群体（占比47.77%）。

关于老年群体学习音乐课程的目的非常明显，符合老年群体的特性，老年人退休之后希望生活质量得到提高，精神世界更加丰富。有超六成的老年群体（占比63.54%）不愿意上台表演，超半成老年群体（占比50.64%）不愿意参加各类音乐等级考试。但是对于是否愿意将所学知识教给其他同学或是小朋友，老年群体的回答是肯定的，有高达72.77%的老年群体愿意将所学传授给其他人。

老年大学加强音乐教育的意义

就呼吸唱歌的好处而言，唱歌是老年人最喜欢参与的音乐形式。由于唱歌可以随时随地进行的灵活性，以及它比乐器、舞蹈等音乐形式更容易习得的优点，更受到老年人的青睐。

延缓器官衰老

对于绝大多数老年人来说，他们参加歌唱活动并不是为了成为优秀的歌手，而是想要学习正确使用呼吸，增加肺活量，通过歌唱训练改善身体状况。经验证据表明，唱歌有以下好处：第一，唱歌可以改善血液循环。通过与老人聊天，许多老人们总是感觉当他们的声带振动时手脚会发麻，这种现象也出现在年轻人。然而，通过采访声乐老师，我们得知这是因为他们的发声的时候，声音共鸣，使大脑腔产生一个小波动造成的，正是这种共振可以起到促进血液循环的作用。其次，唱歌实际上增加了呼吸的频率。尤其是老年人，