第5课 第1框 延续文化血脉2024-2025学年九年级上册道德与法治配套教学设计.docx

第5课第1框延续文化血脉2024-2025学年九年级上册道德与法治配套教学设计

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教学内容

《道德与法治》九年级上册第5课“延续文化血脉”，本节课主要内容是让学生了解和认识中华文化的独特性以及其深远影响。通过学习，学生能够理解延续文化血脉的重要性，珍视和传承中华优秀传统文化。

教学重点：让学生了解中华文化的特点，培养对传统文化的尊重和热爱。

教学难点：如何引导学生理解中华文化在现代社会的重要性，并将其融入到日常生活中。

教学准备：教材、多媒体设备

核心素养目标

1.增强对中华文化的认同感和自豪感，提升文化意识。

2.培养批判性思维和问题解决能力，能够从多元角度分析和理解中华文化的特点和影响。

3.培养沟通能力和团队合作精神，通过小组讨论和分享，提升交流和合作能力。

4.培养创新意识和实践能力，能够将中华文化的智慧应用到日常生活中，为文化传承和发展做出贡献。

学情分析

九年级的学生已经对中华文化有了初步的了解和认识，他们具备一定的文化素养和民族自豪感。在学习过程中，他们能够积极参与，提出问题和观点。然而，部分学生可能对一些深层次的文化内涵和影响理解不够深入，需要教师的引导和启发。

在知识方面，学生已经学习过一些关于中华文化的基本知识，如语言文字、传统节日、历史人物等。但他们对文化的传承和发展、文化在现代社会的影响等方面的理解有待提高。

能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成教材内容的阅读。但部分学生在分析问题和批判性思维方面有待加强。此外，学生的团队合作能力和沟通能力参差不齐，需要在教学过程中进行有针对性的培养。

素质方面，学生应该具备一定的社会责任感和使命感，关心国家文化发展，愿意为传承和弘扬中华文化贡献力量。然而，部分学生在这些方面意识不够强烈，需要教师通过教学引导和实践活动来激发。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：教材配套电子资源、网络教学资源、视频资料、音频资料等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、小组分享等。

5.教具：教材、讲义、课件、文化实物样本（如传统工艺品、历史文献复制件等）。

6.辅助材料：与文化相关的历史故事、新闻报道、专家访谈等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文化传承的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中华文化的图片或视频片段，如传统节日、历史遗迹等，让学生初步感受中华文化的魅力或特点。

简短介绍中华文化传承的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文化传承的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如语言文字、哲学思想、艺术形式等。

详细介绍中华文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中华文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华文化案例进行分析，如春节、中秋节、中国传统绘画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华文化传承解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中华文化传承的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华文化传承相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文化传承的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华文化传承的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华文化传承的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华文化传承在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华文化传承。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华文化传承的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.深入理解中华文化传承的基本概念、组成部分和原理，如语言文字、哲学思想、艺术形式