Unit1 Making friends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit1Makingfriends。主要内容包括：

1.学习并掌握单词：friend,friendship,introduce,herself,himself,itself,yourselves,ourselves。

2.学习并掌握句型：Hello,mynameis...Whatsyourname?Howoldareyou?Im...yearsold.Iamfrom...Myfriendsare...

3.能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息。

4.培养学生的交际能力和团队协作精神，提高学生的自信心和勇气。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Makingfriends，学生将能够：

1.运用所学单词和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息，提高学生的语言运用能力。

2.了解和尊重不同文化背景下的交友方式，培养学生的文化意识。

3.通过小组合作和互动交流，提升学生的思维品质和团队合作能力。

4.学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则，能够听懂并拼读一些简单的单词和句型。他们对于基本的日常用语有一定的了解，如问候、介绍自己等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于有趣的活动和互动性强的学习内容较为感兴趣，他们善于通过图片、歌曲、游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生们能够快速掌握新知识，并能够通过模仿和重复练习来巩固所学内容。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的单词和句型的学习，对于一些学生来说，记忆和正确发音可能会有一定难度。此外，学生在与同伴进行交流时可能会遇到表达不清楚或语法错误的问题。另外，学生可能对于如何在实际情境中运用所学知识进行交友存在困惑，需要教师的引导和示范。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、交际法和学习者中心教学法。通过创设真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言能力和交际能力。同时，采用学习者中心教学法，鼓励学生主动参与和互动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将进行角色扮演活动，让学生模拟真实的交友场景，进行自我介绍和询问他人信息。此外，设计小组讨论活动，让学生围绕交友的主题进行交流和分享，培养他们的思维品质和表达能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。通过展示图片和视频，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。同时，利用多媒体课件，展示单词和句型，帮助学生直观地学习和记忆。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张有趣的图片，图片中有一个孩子正在交朋友，引发学生的思考和兴趣。教师提问：“你们有过新的朋友吗？你是如何介绍自己的？”，引导学生分享自己的交友经历。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解本节课的主要内容，包括单词和句型的学习。通过展示多媒体课件，引导学生跟读单词和句型，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生进行听力、口语和书写的练习。例如，让学生听录音并模仿发音，或者用所学句型进行自我介绍。同时，组织学生进行小组讨论，让学生互相练习和使用新知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师提出一些问题，检查学生对新知识的理解和掌握。例如：“你们能用所学知识介绍自己吗？”，“你们能听懂并运用所学句型进行交流吗？”。学生回答问题后，教师给予积极的反馈和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的交友场景。学生分成小组，每个小组成员扮演不同的角色，使用所学句型进行自我介绍和交流。教师在旁边观察和指导，帮助学生解决问题和改进表达方式。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。然后，提出一些拓展问题，引导学生思考和讨论。例如：“你们认为交友最重要的是什么？”，“你们如何在实际生活中运用所学知识？”。

7.课堂作业（5分钟）

教师布置一些作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生写一篇关于自己