2022《口语交际》教学设计资料.docxVIP

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?口语交际?教学设计材料

教学目标：

1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教成绩；

2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。

3、开展先生认真倾听，与人共处的合作精神；

教学重点难点：

练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点；

课前预备：

想一想：在平时的学习、生活中，有甚么成绩不懂，有必要向同学和老师请教，到时分在活动时提出来；

教学过程：

一、引出课题

师：千里难寻是朋友，朋友多了路好走。在我们的生活中，永世不能缺少的是朋友。今天老师带了一位新朋友来，大家欢送吗〔热烈鼓掌〕

师：来，请新朋友向大家做个自我介绍。

家全：同学们好，很快乐见到你们！我是长安中心小学一年级三班的林家全。我今年七岁，是一〔3〕班的班长，我希望能跟大家交个朋友欢送朋友们认识我！

师：好哇，同学们可情愿认识你了！来，谁想问问他〔指名说〕

先生发问：

生1问：请问，你家住哪呀〔答略〕

生2问：请问朋友，你的爱好是甚么〔答略〕

生3问：我想问一下，你的妈妈叫甚么名字

答：对不起，这个成绩我不想答复。

生3：哦，那好谢谢！

师评：虽然没有得到满意的答复你还能有礼貌地说声谢谢，真好！

师：怎样，都认识了新朋友了那好我们请他坐在这儿吧，情愿吗〔新朋友坐下〕

师：看来我们班的同学很聪明。你们都知道要交朋友就得彼此了解，只需彼此了解才能促进友谊，只需多多请教才能增长见识。那么怎样才能成功地请教别人呢这就是我们这节课要讨论的话题;一;;一;如何请教别人。〔贴板书〕

齐读课题

二、创设情境，提出难题。

师：对了小全，说起请教，我记得上次跟你聊的时分你说碰到一些难题，能不能跟大家说说，或许我们能帮助你呢！

家全：那好哇，我正要请教同学们呢！我的成绩是这样的：有一次，我遇到一到数学题〔略〕

师：本来是这个成绩。同学们，你们觉得该向谁请教好〔先生答复可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教〕

师：那该怎样向爸爸、妈妈或者老师、同学请教呢同学们，请大家先小组内讨论讨论，表演表演，待会儿一同为他出谋划策好吗

〔出示竞赛树〕

师：请看，在这里老师为大家栽了四棵树，分别代表四个小组。我希望趁着春天，让你们的树开满美丽的鲜花，〔点击课件〕如果同学们能做到：大胆地说；专心的听；积极的评；你们的树上就会怒放一朵鲜花。能做到吗那好，一同读一读：〔我能做到〕真有自信！我要看看，这节课哪组的树上能够鲜花怒放！

师：好，请同学们自在讨论吧！也能够大胆地站起来演一演。

三、先生讨论，帮小客人解决难题

老师和新朋友也到各组去参加讨论。

四、各小组提出解决方案

师：好了，那个小组先来发言其他同学可得专心地听，积极的评。

第一组先生上台：我们组想表演小全向爸爸请教。〔先生表演〕

师：你可真是个和蔼可亲的妈妈！可要是碰上这样的父母该怎样办

师生扮演一对母子之间的请教。母亲很粗暴的对待儿子〕

师：怎样，如果碰上像我这么粗暴的妈妈，你们就吓倒了不敢再向我请教了吗

生：面对粗暴的妈妈我们要更加有礼貌。

师引导：其实，面对脾气不好的人，我们请教的态度要更加谦虚真诚，本人有错就要成认，千万不能跟别人对着干，不然你的成绩就更解决不了了！只需更加大方有礼，谦虚真诚，你才能得到帮助。〔板书：大方有礼谦虚真诚〕

师：还有谁想来〔第二组先生上台〕

师：好，你们最积极，先奖你们一朵积极花！下去吧！〔先生表演〕

师：同学们觉得他们演得怎样我感觉这位小全的成绩说的不是那么清楚，你想问甚么成绩请你把成绩说清楚好吗

师引导：从刚刚这两个同学的表演，同学们留意到了吗对了，有一个非常重要的方面，那就是：请教别人，除了态度要谦虚，还得把你的成绩表达清楚。让人家听清楚了你的成绩，才能有目的地帮助你。〔板书：把成绩说清楚〕师：还有其他组的同学表演吗〔第四组的同学上台表演同学之间的请教〕

师：怎样，他们的表演有值得你学习的地方吗〔指名说〕

生：他们的声响嘹亮，把成绩说清楚了，答复以下成绩也很残缺，

生：请教的同学和被求教的同学都很有礼貌。

师：我看到这位同学请教时态度大方，有礼。我还特别留意到他请教终了后，

还非常有礼貌的说了声谢谢，这一点很重要。〔板书：请教终了说声谢谢〕

师：怎样，小全，听了同学们的建议，你学会了如何向人请教了吗那你说说看〔小全说，老师适时补充〕

家全：我知道了向别人请教成绩，要大方有礼貌，要把成绩说清楚人家才能正确解答你。而且成绩问完后要道谢。

师：嗯，说的真好！同学们，你们想不想考考小全〔好〕

师：那好小全，希望你能成功！我们来看题。请看屏幕