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互联网+背景下的英语课堂教学改革实践研究

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胡玥

【摘要】互联网的迅速发展使得人们的生活更加便利，与此同时也促使英语教学需要顺应时代发展进行改革。因此，在互联网+背景下，需要对当前各学校英语课堂教学实际情况进行分析，正视其中存在的问题，找到应对策略，促使英语课堂教学的改革实践能够顺利展开，提升教学质量。

【关键词】互联网+;英语课堂教学;教育

近些年来，随着互联网技术的快速发展，互联网+逐渐兴起，在教育领域也是如此。在互联网+的影响下，当前各学校都纷纷采用了互联网+教育的教学模式，将大数据、多媒体以及网络等应用于英语课堂教学之中，旨在提升英语课堂教学的教学质量。就目前来看，在互联网+背景下，我国英语课堂教学中还存在着不少的问题有待解决，因此以互联网+为基础对英语课堂教学进行改革是十分有必要的。

一、互联网+背景下英语课堂教学改革中存在的问题

从目前实际情况来看，尽管一些学校的英语课堂进行了优化，但是其中依然存在的不少问题需要进行解决，主要体现在以下几个方面：

（一）教师教学水平需要进一步提升

在互联网+背景下，当前大部分英语课堂教学改革主要集中在对各种互联网工具认识以及使用方面，这就要求英语教师本身需要更新自身的教学理念，同时提升自身对互联网的理解程度以及对互联网工具的使用熟练度。但是从当前的实际情况来看，大部分学校对于英语课堂教学改革仅仅只是停留在表面，这就导致很多英语教师在教学过程之中只是在意识层面知道需要利用互联网，但是实际和互联网的接触很少，因此大部分教师还是使用传统的教学方式进行教学，教师整体教学水平并没有得到提升。即使在一些使用了新教学方式的英语课堂中，学生往往会表现不适应，这就需要教师提升自身的教学水平，但是当前大部分教师在这一方面还存在很大的不足。

（二）英语课堂教学改革流于表面

当前很多学校为了更能够适应时代的发展，纷纷开始结合互联网对英语课堂教学进行改革创新，但是往往由于对互联网了解程度不够深等原因导致英语课堂教学改革不够深入，停留在表面。这导致当前我国很多学校中的英语课堂教学仅仅只是应用了一些互联网工具，如多媒体、网络等，其本质上还为传统教学。比如，在教学过程中，教师仅仅只是将原本在黑板上教学内容转移到了多媒体设备中，对于学生的学习还是主要以灌输为主。另外，当前我国对学生英语水平的评价还是主要以考试成绩为主，这就导致很多学校的英语课堂教学还是以学生考试成绩提升为第一任务，使得以互联网+为基础的英语课堂教学改革并没有发挥出相应的作用。

（三）多媒体教学被滥用

在当前很多的英语课堂教学中，教师由于受到互联网的影响，认为在英语课堂教学中和互联网进行结合就能够提升最终教学质量的。因此，有很多英语教师的在英语课堂教学过程中将传统的黑板教学或者是PPT转换成为了微课教学或者是视频教学。尽管这样的方式能够改变传统英语课堂教学的气氛，但是如果在教学过程中教师滥用这样的教学方式就是促使学生产生英语学习就是观看视频的感觉，会大大降低学生的积极性。从目前的实际情况来看，当前很多教师都在过多的使用多媒体教学方式。

二、互联网+背景下英语课堂教学改革实践途径

在互联网+背景下，对于英语课堂教学的改革需要契合时代特点，同时需要注意当前英语课堂教学改革中存在的问题，具体可以通过以下途径来进行。

（一）改革教学模式

首先需要将当前传统的教学模式转向现代化教学模式：教师需要转变自身的教学理念，利用互联网的功能为学生营造出更加真实的英语语言环境，促使学生在会更加真实的英语语言环境中学习。其次需要灵活使用教学方法：在使用互联网工具的同时，教师本身也需要灵活使用各种教学方法，吸收传统教学中的精华，并且去其糟粕，转变传统课堂教学中的死板气氛，提升学生的学习积极性。比如在利用多媒体进行教学过程中可以插入一些传统教学方法，提升教学质量。

（二）优化教師队伍

在任何教学活动中，教师都是不可或缺的，因此在互联网+背景下对于英语课堂教学的改革需要优化教师队伍。首先，学校需要加强对英语教师的培训力度，促使教师本身能够对互联网产生更加深入的理解，更加熟练掌握对互联网的使用。其次，学校需要优化教师队伍结构，可以和外籍教师组建出新的教师队伍。最后，学校还需要加强对青年教师的培养，优化教师的年龄结构。

（三）创新教学内容

在英语课堂教学中，教师需要利用互联网来压缩英语教学内容中的词汇、语法以及英语写作等方面的知识，促使这些教学内容占用的英语课堂教学时间减少。同时督促学生在课下可以利用互联网来搜集关于英语的相关文化背景信息资料，这样既可以提升学生的学习积极性，还能够培养学生的自主学习习惯。另外，在教学过程中，教师可以通过网络搜集优质的英语学习网络资源，以阅读为基础，将英语教学的听、说、读、写进行有机结合，提升教学质量。

参考文献：

[1]蔡进.“