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高职校学生计算机技能培养及机房参与式管理的实践与研究

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徐健

（江苏省连云港中医药高等职业技术学校，江苏连云港222061）

[摘要]結合江苏省连云港中医药高等职业技术学校在计算机选修课及机房管理工作中的实际，积极探索高职校非计算机专业学生提升计算机技能及通过参与机房管理提高学生能力的方法。

[关键词]计算机选修课；机房管理；能力提升

[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2017）03-0106-01

一、高职校计算机选修课现状

我校是医学院校，目前只开设了计算机应用基础这门课程，主要包含操作系统的应用及办公自动化的应用，而且主要是以通过计算机一级考试为目标，在课堂上追求学生能掌握考试的内容，熟练地针对考题进行操作，这对提交学生的动手操作能力并没有多大作用。对学生的兴趣和需要缺乏深入的了解和调查，设置的选修课不能与学生的专业很好地结合应用，提高学生的综合动手能力。为了激发部分学生对计算机学习的兴趣，同时为了提高各专业学生的计算机操作水平，针对不同专业的学生开设了不同的选修课，在课程的选择上，主要考虑了以下几个问题：（1）调查学生的基础知识掌握情况，对设置的选修课能否接受。（2）对学生以后的就业是否能够提高其竞争力。（3）所设选修课是否可以激发学生的学习兴趣。（4）要体现目前主流的计算机给水。除此之外，还需要考虑学校机房的教学硬件条件是否能支持所开设的选修课程，师资力量是否能满足需求等因素。在宣传计算机选修课的时候，一定要对该课程在以后工作中起到的实际应用等相关信息加以介绍，甚至介绍任课教师的基本资料等。同时目前全国各地都在举办职业学校技能大赛，作为医学院校，无计算机专业，通过开设计算机选修课，可以从中选拔能力比较突出的学生，探索多种实践技能类选修课的教学方法，提高学生技能训练的教学质量和效率，以技能大赛为动力，通过训练技能大赛项目，提高学生的计算机技能，赛训结合。

二、计算机选修课考核

选修课采用以技能测试为中心、兼顾设计和制作并重的考核方式。项目分数各占50%，采用这样的考核方式，主要是培养学生在掌握基本计算机技能的同时，考核学生综合运用和拓展提高的能力。不同的选修课采用多种考核方式，如PS，就布置一个合成并有相关特效的照片，提供素材要求学生按照要求完成，同时课后时间再上交一幅自主创作的作品；计算机网络等选修课，则可以让学生除了在规定的时间内完成相关网络配置外，还可以采取网络考试的形式，让学生在网络教学平台对自己的学习效果进行及时的检验，从而对自己的水平有一个正确的评价。

三、学生参与机房管理

为了提高学生的自我管理能力，同时缓解教师管理机房所面临的压力，教师可以让在选修课中表现突出的学生参与到机房的部分管理和维护工作中来。机房的管理与维护中有很多都是重复的、简单的工作，而在日常管理中，学生的上机管理和机房值班等工作，更多的是要求学生对机房有责任心和主人翁精神，在教师的指导下，通过对机房的管理和维护工作，可以让学生在管理中潜移默化地提高自我管理能力。同时部分学习好的学生，也可以在指导教师不在机房的情况下，自行对相关技能进行实践操作，从而扩展知识面，提高动手能力。学生参与机房管理可以缓解管理与维护人员的工作压力，同时也可以使机器故障在第一时间能被修复，提高机器的利用率，还可以让教师从日常维护工作中解放出来从事其他有利于提高教学效率的研究工作。学生参与机房管理要分三步走：管理学生，培训学生，提高自身业务水平。在学生管理机房的过程中，要把好人员选择关，做好梯队建设，以老带新。

四、学生能力培养

学生加入机房管理的团队，必须要进行各种能力的培训和锻炼。首先就是要将责任意识和服务理念深入学生的思想深处。其次，参与机房管理，在处理故障之前，学生通过自学、教师指导等方式，掌握相关的基础知识，如计算机操作系统的网络同传和备份、应用软件的安装、网络检查等。学生在参与机房管理中，主要是体现学生参与的主体性，团队意识的培养也很重要。要通过不断的锻炼，强化学生相互合作配合的团队意识。在学生较多的情况下，特别是在可以以老带新的情况下，可以将学生分为学习组、维护组和督导组。学习组主要是刚加入机房管理团队的学生，学习机房管理的基础知识，维护组负责机房的故障处理和维护以及指导学习组。督导组的学生就是快离校的学生，主要是对其他两组进行检查。在此过程中，学生在工作中相互配合、提高团队合作意识；相互之间技术交流、人际沟通等都能提高其综合素质，增强学生的集体荣誉感、主人翁精神。最后，在机房管理的过程中，学生将专业知识和计算机技能相结合，提高了团队合作、组织管理、探索创新等能力。学生在实践中，自主学习、发现问题、分析并解决问题的能力也得到了提升。

五、结束语

通过半年的实践来看，学生参与机房管理提高了学生