2024年九年级语文下册 第五单元 17《屈原（节选）》教案 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第五单元17《屈原（节选）》教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年九年级语文下册第五单元《屈原（节选）》教案，选自新人教版。本节课主要围绕以下内容展开：

1.研读课文《屈原（节选）》，理解课文内容，感受屈原的忧国忧民之情。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，并体会其表达效果。

3.了解屈原的生平事迹，探讨其爱国主义精神。

4.学习课文中的重点词汇和句式，提高学生的语文素养。

5.结合课文内容，进行创意写作练习，培养学生的文学创作能力。

核心素养目标

1.提高文化素养：通过学习《屈原（节选）》，使学生感受古代文学的魅力，增强民族自豪感，培养文学鉴赏能力。

2.增强思维品质：分析课文修辞手法，提升学生的逻辑思维和分析能力，培养批判性思维。

3.强化学习能力：掌握课文重点词汇和句式，提高自主学习能力，形成有效的语文学习方法。

4.培养审美情趣：体会课文中的美，激发学生的审美情趣，提升审美素养。

5.塑造人文情怀：感悟屈原的爱国主义精神，培养学生热爱祖国、关心社会的道德情操。

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的文言文阅读基础，能够理解课文内容，但针对《屈原（节选）》这类内涵丰富、意蕴深远的文言文，他们在理解课文深层含义和修辞手法方面仍有一定难度。在能力方面，学生的分析、概括和表达能力有待提高，对课文中的修辞手法和文学特色的把握需要加强。素质方面，学生具备一定的爱国主义情怀，但需要进一步引导和培养。

在行为习惯方面，九年级学生正处于青春期，课堂注意力相对集中，但部分学生对语文学习兴趣不足，对文言文学习存在一定程度的恐惧感。这对课程学习有一定影响，可能导致学生学习积极性不高，课堂参与度不足。

针对以上学情，本节课应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，培养他们分析、概括和表达的能力，同时关注学生个体差异，鼓励全体学生积极参与课堂讨论，提高他们的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《语文》九年级下册教材，以便课堂上随时查阅《屈原（节选）》课文内容。

2.辅助材料：准备与屈原生平、楚国文化相关的图片、视频资料，帮助学生更好地理解课文背景；收集有关课文修辞手法分析的图表，辅助学生直观学习。

3.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行合作学习；设置投影仪，以便展示多媒体教学资源。

注意：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传《屈原（节选）》的预习资料，包括课文原文、背景介绍和预习问题。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“屈原的忧国忧民之情体现在哪些方面？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文并尝试理解文言文的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文言文的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放介绍屈原的视频，激发学生对课文的兴趣。

-讲解知识点：详细解析课文中的修辞手法和难点词汇，如比喻、排比等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的修辞效果，并进行角色扮演，体验屈原的情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发言，体验课文内容。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文的深层含义和修辞手法。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析课文的方法。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握修辞手法和分析文言文的能力。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作练习，如仿写课文