分层式任务驱动混合式教学模式在高职《计算机应用基础》的应用研究.docx

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分层式任务驱动混合式教学模式在高职《计算机应用基础》的应用研究

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邓湘江

摘要：本文首先对分层式任务驱动混合式教学模式的概念进行解析;其次分析在高职院校《计算机应用基础》教学中采用该模式的意义，指出将分层教学和任务教学融合在一起有助于促进学生主动学习、个性化学习、提高教学效率;最后结合高职《计算机应用基础》课程内容及教学目标提出该模式的应用策略，以为推进高职计算机课程改革提供参考。

关键词：高职?计算机应用基础?分层式任务驱动?混合教学模式

：G64????????????????：A??????????：1674-098X（2020）09（c）-0208-03

Abstract：Thispaperfirstanalyzestheconceptofhierarchicaltask-drivenhybridteachingmode，thenanalyzesthesignificanceofusingthismodeintheteachingofcomputerapplicationfoundationinhighervocationalcolleges，andpointsoutthattheintegrationofhierarchicalteachingandtask-basedteachingishelpfultopromotestudentsactivelearning，personalizedlearningandimproveteachingefficiency，andfinallycombinesthecurriculumcontentandteachingobjectivesofBasicsofComputerApplicationinhighervocationalcolleges，putforwardtheapplicationstrategyofthismodel，whichcanprovidereferenceforpromotingthereformofcomputercourseinhighervocationaleducation.

KeyWords：Highervocationaleducation;Basicsofcomputerapplication;Hierarchicaltaskdriven;Hybridteachingmode

在互聯网信息化时代，高职人才培养过程中，学生的计算机应用及操作水平直接影响到其与现代社会的接轨程度，因此《计算机应用基础》课程占据重要地位。不管学生学习哪个专业，其在计算机方面的应用能力都会成为其就业的“加分项”。受到生活环境和个人学习能力的影响，高职学生在计算机应用水平方面已经具有明显的层次化差异，教学中，教师既要保障学生个体都达到学习目标，又要为能力突出的学生提供更高阶的教学内容，应用分层式任务驱动混合式教学模式可激发不同层次学生的学习潜力。

1?分层式任务驱动混合式教学模式解析

分层式任务驱动混合式教学模式是在教学过程中将分层教学、任务驱动教学融合在一起的模式，其中分层教学是基础，任务驱动教学是形式，在设计任务、驱动学生完成任务的过程中必须要先做好对学生以及班内学情的分层管理，与此同时，任务设计也必须从易到难，形成递进层次。该教学模式的特色在于关注不同能力层次学生的成长，每个层次学生都可在课程教学中获得能力的提升，而且通过“花式”任务的设计，学生并不会意识到教师存在“有色眼镜”、“区别对待”的问题，而是将关注点放在“任务”上，去努力完成任务。

2?分层式任务驱动混合式教学模式在高职《计算机应用基础》的应用意义

2.1促进学生主动学习

高职《计算机应用基础》教学中需要学生自己进行大量的操作练习，分层式任务驱动混合式教学模式作为一种新型教育模式，其可让学生在学习和解决问题的过程中形成知识学习的获得感和成就感，实现无差别地教学和学生整体学习能力的推进[1]。分层式任务驱动混合式教学模式的落脚点在于“任务”，设计层次化的教学任务能够基于学生的学习情况以及具体的教学单元化内容来指导学生学习，让学生在解决“目标问题”、完成“目标任务”的过程中形成知识巩固的自主学习习惯。

2.2推动学生个性化学习

高职《计算机应用基础》教学中教师必须正视学生之间存在的客观差异，从而通过有效的教学手段来解决学生个体知识体系完善、操作水平提升的个性化学习难题。在课堂教学中，教学内容过于基础