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小学三年级上册数学教学总结

人教版小学三年级上册数学教学总结（通用10篇）

小学三年级上册数学教学总结篇1

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、

综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展

学生数学潜力。透过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生

良好的行为习惯。本学期根据学生的实际状况，采取有效措施，激发

学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。

在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

（一）以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学资料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分

知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将

会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主

动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动

口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生

进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力；让学生练习在同

层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维；尽量让学生自己小结

学到的知识以及方法。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复

习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，

不会复习的缺点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识

串；每单元整理复习构成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学

生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问

题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增

强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成

作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步

培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”

的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，

乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较

好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以

上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。

（二）设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测

量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位

的理解。提高了实践活动的潜力。

（三）巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完

成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，

保护环境的良好习惯。

（四）勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校

的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到

因材施教。

（五）用心参加教研活动。

用心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真

参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心

学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了

和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不

配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思

薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作

业上所反映的审题