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第十三课实现人生价值
第1框在劳动中创造人生价值
【教学目标】
1.能够感知劳动创造的成就感、幸福感,领会劳动对个人和社会的价值,形成劳动创造美好生活的意识。(道德修养)
2.懂得劳动的意义和价值,学会热爱劳动,树立正确的人生观。(健全人格)
3.自觉承担社会责任,体会人生价值,形成较强的责任感。(责任意识)
【重点难点】
教学重点:人生价值的含义,理解劳动是衡量人生价值的尺度。
教学难点:劳动的重要性。
一、导入新课值是通过劳动创造的。
结合学生在校的劳动情况,指导学生进行问卷调活动二:阅读教材P95的“生活观察”(图详见教学课件)图
查,并分享问卷调查结果。教师总结,导入新课。一:农民在田里忙碌
劳动问卷调查图二:工人在生产一线作业
图三:科研工作者做研究
★性别:
★年级:图四:交通警察执勤
思考:图中人物的劳动给你带来哪些感悟?
大我在学校每周劳动的次数:
学生回答,师生共同总结:人通过劳动创造物质财富和
★我在学校劳动的形式(如值日/志愿者活动):
精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在
★我在劳动过程中()能积极主动完成任务。
劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。
A.经常B.偶尔C.几乎不
(二)衡量人生价值的尺度
★在劳动实践中遇到问题时,我会积极想办法解
活动三:我来剪“春”字
决。()
观看视频,同学们以小组为单位,用3分钟的时间
A.非常认同B.比较认同C.一般
共同剪出“春”字窗花,待春节使用。
D.比较不认同E.非常不认同
提问:大家剪出了漂亮实用的“春”字窗花有什么感受?
设计意图:让学生明白劳动是人类最基本的实践活
结合感受,谈谈劳动与价值的关系。
动,人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力
学生分享观点,教师总结:大家总结出通过自己的劳动,
和体力、意志和情感,创造和实现自己的价值,引出第一个
能为家庭与社会作贡献,同时自己也收获了快乐。一个人在
知识点。
劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社会和他人的
二、新课讲授需要所作的贡献就越大,他自身的价值就越大。一个人
(一)人生价值对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
活动一:看图回答(图详见教学课件)活动四:小组讨论
材料一:清洁工认真工作,获得年度优秀个人锦旗。材多媒体呈现资料:
料二:袁隆平在田间劳作,被称为“泥腿子”科学家。
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