2024 中考历史时事热点科技专题和典题强化 教学设计.docxVIP

2024中考历史时事热点科技专题和典题强化教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024中考历史时事热点科技专题和典题强化。教学内容与学生已有知识的联系：该课程内容与学生已学过的历史知识有密切关联，主要涉及科技发展史、世界科技革命、我国科技发展历程等内容。通过本节课的学习，学生将能够更深入地了解当前历史时事热点，巩固已学知识，提高解题能力。

课程内容安排如下：

1.教材章节：科技发展史

内容：介绍人类从古代到现代科技发展的历程，重点阐述每一次科技革命对人类社会的影响。

2.教材章节：世界科技革命

内容：分析世界科技革命的原因、过程及成果，重点关注三次工业革命和信息革命。

3.教材章节：我国科技发展历程

内容：回顾我国科技发展的历程，重点介绍新中国成立后我国科技事业取得的辉煌成就。

4.教材章节：历史时事热点科技专题

内容：分析当前历史时事热点科技话题，如5G技术、人工智能、新能源等，结合典题进行强化训练。

5.教材章节：典题强化

内容：针对每个章节选取具有代表性的题目进行讲解和分析，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

本节课旨在通过科技发展史、世界科技革命、我国科技发展历程等内容的复习，让学生更好地了解当前历史时事热点科技话题，并通过对典题的强化训练，提高学生的解题能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习科技发展史、世界科技革命、我国科技发展历程等内容，学生将能够建立起对科技发展时空观念的认识，了解科技发展对社会进步的影响。同时，通过对历史时事的关注和典题分析，培养学生运用史料实证的能力，提高历史解释的水平。此外，课程还将引导学生关注国家科技发展，培养学生的家国情怀。总之，本节课旨在培养学生的核心素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了科技发展史、世界科技革命、我国科技发展历程等相关知识，对科技对社会进步的影响有一定的了解。同时，学生已经掌握了基本的历史研究方法和史料分析技巧，能够对历史事件进行初步的解释和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科技发展相关的内容普遍感兴趣，尤其是对于新能源、人工智能等时事热点科技话题。在学习能力方面，学生能够理解和掌握科技发展与社会进步的关系，具备一定的史料实证能力和历史解释水平。在学习风格上，学生偏向于实践性和参与性的学习方式，希望能够通过案例分析和讨论来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在课程学习中，学生可能会遇到科技名词和概念的理解困难，尤其是对于一些最新的科技发展动态。此外，学生可能对一些复杂的历史事件和科技革命的影响难以把握，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能对一些历史解释和评价的问题存在疑惑，需要教师的解答和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、在线历史知识库、科技发展相关新闻报道等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、史料分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供科技发展史的相关PPT、视频和文档，要求学生预习相关章节。

-设计预习问题：提出问题如“科技革命是如何影响社会结构的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解科技发展史的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对科技发展史有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于科技革命对生活影响的小视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每一次科技革命的关键技术和影响。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个科技革命对社会的具体影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点信息。

-参与课堂活动：小组讨论，分析科技革命的影响。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的科技革命知识。