2024-2025学年度九年级历史下册 第三单元 第7课 世界反法西斯战争的胜利教案 新人教版.docxVIP

2024-2025学年度九年级历史下册第三单元第7课世界反法西斯战争的胜利教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年度九年级历史下册第三单元第7课世界反法西斯战争的胜利教案新人教版

教学内容

2024-2025学年度九年级历史下册第三单元第7课《世界反法西斯战争的胜利》，新人教版。本节课主要内容包括：第二次世界大战的背景、战争过程、世界反法西斯同盟的形成、重大战役（如斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆等）及战争结果。通过学习，使学生了解世界反法西斯战争胜利的历史意义，认识和平的重要性，培养学生的爱国情感和国际主义精神。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，提升学生时空观念，使其能从历史角度理解世界反法西斯战争的胜利过程及其意义。增强学生史料实证能力，通过分析战争中的重大事件，理解历史发展的复杂性。同时，强化学生的家国情怀，认识到和平的珍贵，培养其国际视野和责任感。通过本课学习，提升学生对历史事件的解释和评价能力，激发其对历史学习的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：世界反法西斯同盟的形成及其意义，重大战役的影响。

难点：理解战争过程的历史发展逻辑，评价战争胜利的历史意义。

解决办法：通过多媒体展示战争历程的时间线，帮助学生构建清晰的时空观念，突出重点事件的关联性。采用分组讨论的形式，让学生针对重大战役进行深入分析，引导学生运用史料实证，理解战役背后的战略意义。对于难点部分，设计思维导图，梳理战争胜利的因素，以及这些因素如何相互作用。同时，结合历史背景，采用角色扮演或情景模拟，让学生从不同角度体验和感悟战争胜利的历史意义，从而突破理解难题。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、白板、历史资料图片打印件。

2.软件资源：历史教学软件、多媒体课件、时间线制作软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子教材、历史纪录片片段、战争历程互动游戏。

5.教学手段：分组合作、讨论、角色扮演、情景模拟、思维导图绘制。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于世界反法西斯战争的历史背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕战争背景和反法西斯同盟的形成，设计问题，如“战争爆发的根本原因是什么？”“世界反法西斯同盟是如何形成的？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解战争背景。

-思考预习问题：对设计的问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和思考习惯。

-信息技术手段：利用校园网络平台，促进资源共享和交流。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，提前接触课程难点。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放战争相关的历史纪录片片段，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解世界反法西斯同盟的形成及其意义，分析重大战役的影响。

-组织课堂活动：分组讨论斯大林格勒保卫战和诺曼底登陆的重要性，进行角色扮演，模拟战争决策。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表见解，体验历史事件的决策过程。

-提问与讨论：对不理解的知识点提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授战争历史知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对重点难点的理解，如反法西斯同盟的形成和战役影响。

-通过实践活动，提高学生的历史分析能力和解决问题的能力。

-增强学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的历史分析作业，如撰写战役分析报告。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的书籍和视频，供学生深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行课外阅读和观看相关视频。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生