浙江省嘉兴市第三中学高中地理 3.2自然地理环境的整体性教案 湘教版必修1.docx

浙江省嘉兴市第三中学高中地理3.2自然地理环境的整体性教案湘教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理3.2自然地理环境的整体性

2.教学年级和班级：浙江省嘉兴市第三中学高中一年级

3.授课时间：第5周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

培养学生运用地理综合思维，理解自然地理环境各要素之间的相互作用和整体性特征，提高学生从空间角度分析问题的能力。通过本节课学习，使学生能够：

1.描述自然地理环境各要素之间的相互联系和影响；

2.阐述自然地理环境整体性的表现及影响因素；

3.分析区域自然地理环境整体性特征，培养地理审美和环境保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解自然地理环境整体性的概念及其表现，包括气候、水文、地貌、生物等要素的相互作用。

-掌握自然地理环境整体性对人类活动的影响。

-学会运用实例分析自然地理环境的整体性特征。

例如，通过分析长江流域的气候、地貌、水文等要素的相互作用，理解其整体性特征。

2.教学难点

-识别和解释自然地理环境中各要素之间的相互关系，特别是隐性联系。

-分析自然地理环境整体性在空间上的变化规律及其原因。

-运用整体性原理解决实际问题，如生态环境保护和区域可持续发展。

例如，难点在于如何让学生理解气候变化如何影响地貌形成，以及这些变化如何进一步影响水文循环和生物多样性。通过具体的案例分析，帮助学生构建知识框架，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过多媒体展示和实地考察，增强学生对自然地理环境整体性的理解。

-讲授：系统介绍自然地理环境整体性的基本概念和理论。

-讨论：组织学生就特定案例进行小组讨论，分析整体性特征及其影响。

-案例研究：选取典型区域，如黄土高原、青藏高原等，进行深入分析。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，探讨自然地理环境整体性对当地社会经济发展的作用。

2.教学活动设计：开展角色扮演、模拟实验和地理信息系统（GIS）操作等，提高学生参与度和互动性。

-角色扮演：模拟不同角色，如环保专家、规划师等，讨论自然地理环境整体性保护策略。

-模拟实验：通过水文循环、地貌演变等实验，直观展示自然地理环境各要素的相互作用。

-GIS操作：利用GIS软件，让学生分析区域自然地理环境的空间分布特征。

3.教学媒体使用：充分运用多媒体课件、网络资源和实地考察，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们讨论了自然地理环境的各个要素，包括气候、水文、地貌和生物等。今天，我们将深入探讨这些要素之间的相互作用和整体性特征，以及它们对人类活动的影响。

1.导入新课（5分钟）

（1）通过展示一张自然景观图片，提问：“同学们，你们能从这张图片中识别出哪些自然地理环境的要素？它们之间有什么联系吗？”

（2）学生回答，教师总结并引出本节课的主题：自然地理环境的整体性。

2.知识讲解（10分钟）

（1）讲解自然地理环境整体性的概念，强调各要素之间的相互联系和影响。

（2）结合湘教版必修1教材，讲解自然地理环境整体性的表现，如气候、地貌、水文、生物等要素的相互作用。

（3）举例说明自然地理环境整体性对人类活动的影响，如农业生产、水资源利用等。

3.案例分析（15分钟）

（1）展示长江流域的地理景观图片，提问：“长江流域的自然地理环境具有哪些整体性特征？”

（2）学生分组讨论，分析长江流域的气候、地貌、水文、生物等要素之间的相互作用。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂互动（10分钟）

（1）开展角色扮演活动，让学生扮演环保专家、规划师等角色，讨论如何保护自然地理环境整体性。

（2）学生分享自己的观点和策略，教师点评并总结。

5.实践探究（15分钟）

（1）组织学生进行模拟实验，如水土流失实验，让学生观察不同因素（如植被、坡度等）对地貌演变的影响。

（2）学生通过实验，深入理解自然地理环境各要素之间的相互作用。

6.总结提升（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了自然地理环境的整体性，你们能总结一下其主要特点吗？”

（2）学生回答，教师总结并强调自然地理环境整体性的重要性。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）请同学们结合本节课所学内容，分析自己所在地区的自然地理环境整体性特征。

（2）撰写一篇短文，谈谈如何保护自然地理环境整体性，促进区域可持续发展。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够