第22章 二次函数 本章中考演练2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（人教版）.docx

第22章二次函数本章中考演练2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二次函数

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握二次函数的定义和性质。

2.能够运用二次函数解决实际问题。

三、教学内容

1.回顾二次函数的定义和性质。

2.通过例题讲解，让学生掌握二次函数的图像和解析式之间的关系。

3.运用二次函数解决实际问题，如抛物线与坐标轴的交点问题等。

四、教学过程

1.导入：通过抛物线的图片，引起学生对二次函数的兴趣。

2.新课：回顾二次函数的定义和性质，引导学生学习二次函数的图像和解析式之间的关系。

3.例题讲解：讲解一道有关二次函数的例题，让学生掌握解题方法。

4.练习：让学生独立完成一些有关二次函数的练习题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调二次函数的重要性质和应用。

五、作业布置

1.请学生绘制二次函数的图像，并标注出其顶点、开口方向等特征。

2.运用二次函数解决一个实际问题，如求抛物线与坐标轴的交点坐标。

六、教学评价

1.通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对二次函数的理解和应用能力。

2.在下一节课开始时，进行一次小测验，了解学生对二次函数的掌握情况。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习二次函数的定义和性质，培养学生运用逻辑推理能力，理解二次函数的图像和解析式之间的关系。

2.数据分析：让学生能够从实际问题中提取关键信息，运用二次函数进行数据分析，解决实际问题。

3.数学建模：培养学生运用二次函数建立数学模型的能力，将实际问题转化为数学问题，并通过二次函数求解。

4.数学抽象：通过学习二次函数，让学生能够抽象出问题的本质，运用数学抽象能力解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课程之前，学生应该已经掌握了二次方程的知识，理解了变量、常数、系数等基本概念，并能够解一元二次方程。此外，学生还应该具备一些几何图形的知识，如抛物线的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，对于数学学科有较高的兴趣。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图形来理解抽象的数学概念，而另一部分学生可能更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解二次函数的图像和解析式之间的关系时，学生可能会遇到一些困难，如无法直观地理解抛物线的对称性以及开口大小与二次项系数的关系。此外，将实际问题转化为二次函数模型，并运用二次函数解决实际问题可能也会对学生构成一定的挑战。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：在讲授二次函数的定义和性质后，我将组织学生进行小组讨论，分析实际问题中的二次函数。此外，我还会设计一个实验环节，让学生通过绘制二次函数的图像来更好地理解二次函数的图像和解析式之间的关系。最后，我会安排一个游戏环节，让学生在游戏中运用二次函数解决实际问题。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，我将使用多媒体课件、实物模型和在线教学平台等教学媒体。多媒体课件用于展示二次函数的图像和实际问题，实物模型用于直观地展示抛物线的形状，在线教学平台用于发布练习题和收集学生作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些与二次函数相关的实际问题，如投掷物体的高度与时间的关系，让学生观察并思考其中的数学规律。

问题提出：引导学生提出问题，如“这些实际问题中是否存在某种数学模型能够描述其规律？”

学生思考：让学生独立思考，尝试从数学角度分析这些问题。

2.讲授新课（15分钟）

二次函数定义：简要介绍二次函数的定义，强调二次函数的一般形式。

图像与解析式关系：讲解二次函数的图像与解析式之间的关系，引导学生理解抛物线的开口方向、顶点位置等特征。

实际问题建模：以一个具体实例为例，引导学生将实际问题转化为二次函数模型，并求解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置一些有关二次函数的练习题，让学生独立完成。

讨论与解答：组织学生进行小组讨论，共同解答练习题，促进学生之间的交流与合作。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生，了解学生对二次函数的理解和掌握情况。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课小结：对本节课的内容进行简要回顾，强调二次函数的重要性质和应用。

核心素养拓展：引导学生思考如何将二次函数应用于实际生活中，培养学生的数学应用能力和创新思维。

6.作业布置（5分钟）

作业布置：布置一些有关二次函数的练习题，让学生巩固所学知识。