人教版一年级语文上册语文语文园地五 教案.doc

课题

语文园地五

课时

3

活动分析

语文园地四共安排了五个板块的内容。

“识字加油站”编排了六对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且能够通过这种方式来识字。“字词句运用”编排了十二个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的季节；引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字。“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。“口语交际”首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情境，直观示范“聊天”，便于学生效仿。引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。“和大人一起读”编排的是《拔萝卜》，通过阅读，结合插图，了解故事内容，初步尝试续编故事。

教学目标

1.认识“男、女”等9个生字，会写“女、开”等4个字和一个笔画，初步建立反义词的概念。

2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。

4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。

5.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。

6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

教学重难点

1.认识9个生字，会写4个生字和1个笔画。

2.正确朗读词语，懂得珍惜时间的道理。

3.会用和季节有关的词语说话。

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.认识“男、女”等9个生字，会写“女、开”等4个字和一个笔画，初步建立反义词的概念。

2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

【教学过程】

一、开门见山，揭题导入

教师导入：同学们，欢迎大家来到语文园地四，在语文园地四里，大家一定会大有收获，我们一起来学习吧！师生齐读课题，教师板书。

二、识字加油站

1.借助拼音，读准字。

教师提醒：注意“男、女”声母n的正确发音，“正”是后鼻音。

2.自主识记，交流方法。

“男”可以用加一加的方法识记；“开、关”可以结合自己的生活体验，说说在哪里见过。

3.读词语说发现：读了这些词，你有什么发现？

预设：都是一对对的反义词。

教师总结：利用反义词也可以帮助我们识字，这也是识字的好方法。

4.借助反义词识记生字。

（1）“找朋友”：将反义词连一连，读一读。

（2）“打牌”游戏：一个人出一个字，另一个人迅速找出它的反义词。

5.联系生活实际想一想：你还能说出哪些反义词呢？

6.学写“女、开、关、先”。

（1）学写“女”字。

①教师引导学生观察“女”在田字格中的占位以及笔画。

②教师范写，提示书写要点，学生书空。

书写要点：先写撇点，再在横中线上一点的位置写撇，撇要舒展，最后从横中线上起笔写横，横要稍稍往上斜，经过第二笔撇的时候，要把撇的起笔露出来。

③学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。

（2）学写“开”字。

①教师引导学生观察“开”在田字格中的占位以及笔画。

②教师范写，提示书写要点，学生书空。

书写要点：注意撇和竖的距离，撇是竖撇，写在竖中线的左边，竖在竖中线的右边。

③学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。

（3）学写“关”字。

①教师引导学生观察“关”在田字格中的占位以及笔画。

②教师范写，提示书写要点，学生书空。

③学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。

（4）学写“先”字。

①教师引导学生观察“先”在田字格中的占位以及笔画。

②教师范写，提示书写要点，学生书空。

③学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。

三、字词句运用

教师过渡：我们在“识字加油站”里认识了6对反义词，学写了4个生字。接下来，我们一起走进“字词句运用”，读一读和四季有关的词语。

1.自由认读词语，读准字音。

2.教师引导学生开动脑筋，说说自己的发现。

教师总结：第一行是关于季节的词语，第二、三行是有关植物和动物等事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的联系。

3.读一读课文中小朋友的话，看看他们喜欢哪个季节，用上了哪个词。

我们这里现在是秋天……

我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人……

（答案：小男孩喜欢秋天，他用上了“秋天”这个词语；小女孩喜欢“冬天”，她用上了“冬天”“雪人”这两个词语。）

4.请选用这些词，像课本中的小朋友一样，说说你喜欢哪个季节，在小组中交流探讨。教师提醒学生可以仿照两个小朋友的句式来说。

★我们这里现在是，。

★我最喜欢，因为。

（答案：秋天树叶变黄了，一片片从树上落下来春天春天到处都是一片生机勃勃的景象）

第二课时

【课时目标】

1.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。

2.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。

【教学过程】