题本梳理-初中信息技术.docx

目录

初中信息技术《算法的描述》 1

初中信息技术《网上购物及交流》 10

初中信息技术《网络的构建-接入因特网》 20

初中信息技术《信息》 27

初中信息技术《浏览网页-使用IE浏览器》 35

初中信息技术《设置图表格式》 42

初中信息技术《制作文字过渡动画》 52

初中信息技术《路径的应用(二)》 59

初中信息技术《制作艺术字》 68

初中信息技术《美化文集封面-统一文集格式》 77

初中信息技术《制作家庭影片-影片效果巧添加》 84

初中信息技术《切换效果》 90

初中信息技术《加工图片素材》 96

初中信息技术《文件的压缩与解压缩》 104

初中信息技术《通道的应用(二)-图像叠加》 111

初中信息技术《数据计算-使用条件函数IF()进行》 118

初中信息技术《信息交流-网上交流的方式》 126

初中信息技术《制作演示文稿-自己设计模板》 133

初中信息技术《算法的描述》

中小学教师资格考试面试备课纸

准考证号：

姓名：

所在考场：初中组

某初中：

1.题目：算法的描述

2.内容：

算法可以用自然语言、流程图等多种方法

来描述。

2.1用自然语言描述算法

用自然语言描述算法容易理解，但所描述

的算法较繁琐、冗长，甚至会产生歧义。

探究学习

阅读句子“将a加b除以a减b的值赋给变量x”，并填写相应的赋值语句，再统计全班同学所填写的是否一致。根据统计结果，分

析产生这种情况的原因。

2.2用流程图描述算法

流程图是用图形符号描述解决问题的过程，优点是直观、简洁、易懂，并且逻辑关系清晰。对应的图形符号如表4.5-1。

抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--

图4.5-1是用传统流程图描述的查找同学电话号码的算法。通过观察和分析可以发现：任何描述算法的流程图，都可以由顺序、分支和循环3个基本结构的流程图互相组合和嵌套组成，图4.5-

2为程序的3种基本结构。

探究学习

(1)“查找同学电话号码”流程图是由哪几个基本结构组成的？

(2)探索Visio工具软件，并绘制查找同学电话号码算法的流程图。

(3)有2个小孩与2个大人要过河，一条小船只能乘载1个大人或2个小孩，用什么办法过河？请分别用自然语言与流程图来描述算法。

(4)从键盘输入2个不同的数，然后显示大的数。请设计2种算法，并分别用VB编写程序。

(5)编程：输入一个正整数(2位数到4位数)后，马上求出各数位上数之和。3.基本要求：

(1)根据教材逻辑进行10分钟试讲，试讲中有师生互动，能调动学生学习的积极性。

(2)学生能使用自然语言、流程图正确描述算法，并能说出两种方法间的区别。

(3)试讲过程中配合板书进行讲解。

《算法的描述》题本梳理

一、看题目

通过题目《算法的描述》可以确定本课属于介绍算法的篇目，并且通过描述可以得知本课的内容为如何用不同方法描述算法，可以预料可能有自然语言、流程图等方法。算法描述的内容属于理论课程，因为算法中专业名词较多，环节也相对复杂，学生不易理解其知识内容，并且在本课之前，学生对于算法没有太多的基础，需要教师分重点进行讲解，讲授时也要注意用易于理解的生活常识进行引入，注意以学生为主，避免出现主体混乱的情况。

二、看基本要求

题本中的要求有3条。

第一条“根据教材逻辑进行10分钟试讲，试讲中有师生互动，能调动学生学习的积极性”。这里可分为两条要求，一条是要求教师试讲要根据教材的逻辑，不能自拟顺序，并且试讲的时间要严格限定在10分钟以内，以八分半到九分半为宜；第二条是要求教师在授课的过程中，要有师生互动，如：师问生答、师提问生总结等，要能调动学生学习的积极性，让每个学生都能参与进来。属于教学实施类目标

第二条“学生能使用自然语言、流程图正确描述算法，并能说出两种方法间的区别”。这里表明了本节课学生要完成的知识目标，也是教师需要引导学生学习的核心点，教师在授课完毕需要检验学生是否能完成以上要求，本条属于教学内容类要求。可设计为教案中的知识与技能目标。

第三条“试讲过程中配合板书进行讲解”。在讲课过程中，需要教师配合板书进行讲解，并要做到板书与课程步骤相匹配。

三、看正文

正文是最重要的，是备课和授课最最核心的一个环节。

(一)第一遍通读整个题本，确定模块和知