题本梳理-初中科学.docx

目录

初中科学《物质的密度》 1

初中科学《势能》 6

初中科学《植物生命活动的调节》 11

初中科学《人体的激素调节》 15

初中科学《遗传和变异现象》 20

初中科学《板块构造学说》 24

初中科学《物质的密度》

中小学教师资格考试面试备课纸

准考证号：

姓名：

所在考场：初中组

某初中：

1.题目：《物质的密度》

2.内容：

抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--

3.基本要求

(1)请在10分钟内完成试讲内容；

(2)讲清密度概念得出的过程；

(3)教学过程中要有互动。

《物质的密度》教案

一、教学目标

1.能对物体的质量和体积数据进行分析处理，建构密度的概念并理解密度的概念，知道密度的单位，并理解单位表示的意义。

2.通过对物体体积质量等数据的测量，发现数据中的规律，建构密度的公式定义。

3.通过教学活动，激发学习兴趣和对科学的探求欲望，培养实事求是的科学态度。

二、教学重难点

教学重点：密度概念的理解和应用。

教学难点：密度概念的建立过程和测量

三、教学过程

(一)激趣导入

出示三块体积相同的铁、铜、铝，让学生根据它们的性质进行鉴别。(学生通过颜色、能否被磁铁吸附等性质来判断)

提问：除了这些性质以外，还有没有其他也能区分他们的一些性质呢？由此引出新课：物质的密度。

(二)新课展开

活动一：测量体积相同的不同金属的质量

提问：铜块、铁块、铝块的体积虽然相同，但它们的质量是否相同呢？

1.用手分别掂量一下三块不同金属的轻重？如何准确比较相同体积不同金属的质量？引出天平。

2.利用桌上的仪器分别测量比较铁块与铝块、铁块与铜块的质量大小关系。

结论：(1)体积相同的铁块和铝块，铁块的质量更大；

(2)体积相同的铁块和铜块，铁块的质量更大；

即：体积相同的不同物质，质量也不同。

由此，如果将体积相同变成单位体积，即1立方米、1立方分米、1立方厘米，然后比较单位体积的质量时更加方便，而单位体积下的不同物质的质量不相等。在物理学中，单位体积的某种物质的质量，就叫做物质的密度。

活动二：测量铜、铁、铝的质量和体积，求出单位体积的质量即密度

测量出铜块、铝块、铁块的质量和体积，求出单位体积(1立方厘米)铜、铝、铁的质量，即

密度，完成下表。

总结：根据密度的定义，以及上表的处理，提炼出密度的公式为：。用符号ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，则密度公式为：，并强调常用单位、及单位间换算。

活动三：测量水的质量和体积

过渡：不同物质的单位体积的质量不同，那么相同物质不同体积，单位体积的质量会不会也不相同呢？

用量筒分别量出10立方厘米、20立方厘米、30立方厘米的水，并用天平测出它们的质量，算

出单位立方厘米的水的质量，即密度。

结论：水的密度与水的质量、体积的大小无关，即物质的密度与物体的体积及质量没有关系。 (三)应用练习1.鉴别颜色非常相近的铁和铝，可以利用什么性质？2.有人说，铁比木头重，这句话对么？为什么？ (四)小结作业

小结：带领学生回顾今天所学内容。

作业：①课下测量身边周围一些小物体的密度，互相比较一下，看看谁的密度大？比如橡皮泥、

木头、塑料等；②想一想为什么冬天水管很容易炸裂？

四、板书设计

物质的密度

1.定义：单位体积物质的质量

2.公式：密度=EQ\*jc3\*hps23\o\al(\s\up7(质),体)EQ\*jc3\*hps23\o\al(\s\up7(量),积)

p=

1g/cm3=1000kg/m3

初中科学《势能》

中小学教师资格考试面试备课纸

准考证号：

姓名：

所在考场：初中组

某初中：1.题目：《势能》

2.内容：

抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--

3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲内容；

(2)讲清势能的影响因素；

(3)教学过程中要有互动。

《势能》教案

一、教学目标

1.知道什么是重力势能、弹性势能，以及他们的影响因素。

2.初步学会用控制变量法探究物体重力势能的大小。

3.感受生活中处处蕴藏着自然科学的奥秘。

二、教学重难点

1.教学重点：重力势能和弹性势能大小的影响因素。

2.教学难点：重力势能大小影响因素的探究。

三、教学过程

(一)导入新课

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