一年级语文下册 课文 2 6树和喜鹊教案 新人教版.docxVIP

一年级语文下册课文26树和喜鹊教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《一年级语文下册课文26树和喜鹊教案新人教版》主要讲述了树和喜鹊之间的关系。通过树和喜鹊的互动，让学生感受到友谊的可贵，体会到帮助他人的快乐。课文内容简单易懂，插图生动形象，符合一年级学生的认知水平。本节课的教学目标是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。同时，通过课文学习，引导学生学会与他人分享，懂得友谊的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、语言运用、思维能力、文化素养四个方面。通过学习课文《树和喜鹊》，使学生能够正确朗读课文，理解课文大意，提升语言理解能力。同时，通过分析树和喜鹊的互动，引导学生学会分享，懂得友谊的重要性，培养学生的思维能力和文化素养。此外，通过课堂讨论和互动，提高学生的口语表达能力，促进语言运用能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音，能够进行简单的阅读和书写。他们对于生活中的事物有一定的认知，能够理解简单的自然现象和动植物的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生动有趣的故事和图片较为感兴趣，他们喜欢通过图片和直观的方式来学习。在学习能力方面，他们能够进行简单的思维运算和语言表达。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，希望能够通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《树和喜鹊》这篇课文后，学生可能会对树和喜鹊的特点和关系有一定的理解，但对于友谊的深层含义可能难以完全领会。此外，学生可能在语言表达和朗读方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的口语表达和思维能力。

-情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。

-任务驱动教学：布置相关的任务，引导学生主动探索和解决问题，提升学生的自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的插图和动画，生动形象地呈现课文内容，增强学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如课文朗读、游戏等活动，提高学生的参与度和学习效果。

-实物教学：使用实物道具，如图片、模型等，让学生直观地了解树和喜鹊的特点，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《树和喜鹊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树和喜鹊之间的关系吗？它们在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于树和喜鹊的图片或视频片段，让学生初步感受它们的美好和互动。

简短介绍课文《树和喜鹊》的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解课文《树和喜鹊》的主要情节，包括树和喜鹊的互动、友谊的体现等。

详细介绍课文中的角色设定和人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文主题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如树和喜鹊的互动场景、友谊的体现等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文中友谊主题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的友谊主题解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物关系、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊主题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《树和喜鹊》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《一年级语文下册课文26树和喜鹊教案新人教版》