小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第三单元-《昆虫记》中的对比教学设计.pdf

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群文课题《昆虫记》中的对比

群文议题对比发现，全面了解

教学年级四年级

《螳螂：美丽的杀手》《萤火虫：打着灯笼的麻醉师》《菜青虫：破坏之王》

阅读篇目

《蚂蚁：勤劳的强盗》

《螳螂：美丽的杀手》中，作者生动地描写了螳螂美丽的外形，介绍了它多种

凶猛的“武器”，强烈的对比突出了它的杀伤力。

《萤火虫：打着灯笼的麻醉师》中，作者通过实验，观察萤火虫捕食蜗牛的过

程，展示了可爱外表下的萤火虫凶猛无比的一面，让萤火虫的形象更全面真实

地展现在读者面前。

文本解读

《菜青虫：破坏之王》中，作者进行了持续性的观察，介绍了菜青虫从虫卵到

毛毛虫，再到蛹，最后变成白蝴蝶的生命周期，把它们破坏卷心菜的过程写得

格外生动形象。

《蚂蚁：勤劳的强盗》中，作者观察到小小的蚂蚁聚在一起，居然去抢劫庞然

大物——蝉，还把垂死的蝉撕开、肢解、咬碎，凶悍霸道的强盗形象跃然纸上。

小学语文人教版四年级上册第三单元第三课《蟋蟀的住宅》一文选自《昆

虫记》。本议题的主题是在学习统编教材的基础上，围绕《昆虫记》这本书中

的三篇文本展开，关键词是“对比”。通过阅读，让学生发现法布尔在描写这

议题分析

几种昆虫时，将昆虫的外表和其捕食特点进行了强烈的对比，这让我们对昆虫

了解得更全面，印象更深刻；激发学生阅读的兴趣，了解《昆虫记》是一本兼

具科学性和文学性的好作品，让孩子们在生活中养成细致连续观察的好习惯，

在阅读中成为一名善于发现的学习者。

2.一、以教材中单篇课文《蟋蟀的住宅》的学习为基础，通过阅读一组《昆虫记》

3.的选文，了解法布尔笔下几种昆虫的外形和捕食特点。

教学目标

4.二、在阅读过程中，发现昆虫表面的美和它捕食时的反差，探究作者使用对比描

5.写手法的妙处。

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6.三、学以致用，进行创写：用对比的方法写一写蚂蚁的外表和它如何捕食的，更

7.加深入体会对比描写的作用。

在阅读过程中，发现昆虫表面的美和它捕食方式的反差，探究作者使用对比描

教学重难点

写手法的妙处。

教学课时1课时

板书设计

一、谈话导入，渗透议题（4分钟）

1.师：孩子们，在第三单元，我们学习了哪篇与昆虫有关的课文？

《蟋蟀的住宅》

师：这篇课文中的蟋蟀给你留下了什么印象？

预设：爱干净、勤劳、建筑师……

师：这篇课文出自哪本书？它的作者是谁？

教学过程引出《昆虫记》及其作者法布尔

2.介绍法布尔

PPT：出示法布尔照片及相关介绍

师：法国杰出的科学家法布尔，用了30年的时间观察、积累，并创作了

《昆虫记》。他耗尽一生的精力