一年级下语文教学实录及点评15夏夜多美_人教版新课标.docxVIP

一年级下语文教学实录及点评15夏夜多美_人教版新课标

一年级下语文教学实录及点评15夏夜多美_人教版新课标

一年级下语文教学实录及点评15夏夜多美_人教版新课标

一年级下语文教学实录及点评—15夏夜多美人教版新课标

师：孩子们，请大家闭上眼睛，想象一下：夏天得夜空，无数颗亮晶晶得星星眨着眼睛，闪烁着迷人得光芒，公园里静悄悄得，小动物们都已经进入了甜蜜得梦乡……这时,在池塘里发生了一个美丽得故事孩子们，睁开眼睛吧,想不想去读一读这个故事啊？（生:想）这个故事得名字就叫——“夏夜多美”，请同学们齐读课题（生读）

【点评】“夏夜在一年级孩子得心中只是一个抽象得符号王老师这一段声情并茂得描述,使学生们展开了想象得翅膀，在脑海中幻化出了一幅童话般得画面，让她们走进了美妙得夏夜，对整堂课得学习起到了很好得铺垫作用

师：好了，孩子们,请拿起手中得课文，请您们自由地来读一读，边读边给课文得自然段标上序号，标完后,把每个字音读准，把每个句子读通顺，要是遇到难读得字音，或是读不通得句子，咱就借助拼音多读几遍（生读书,师巡视）

师：孩子们，都读完了吧？不知道您们在读书得时候,有没有注意到课文中得词语宝宝?看，它们排着整齐得队伍走来了，认识它们吗？您们先自己读一读词语宝宝(屏显词语,生自由读词语）

睡莲哭声睁开眼睛趴下

爬上来弯弯腰一根水草非常

感激谢谢您这时着急

师：哪些小朋友想试一试？这组小朋友真踊跃，都举起了手这样，您们组开小火车来读一读好,从您开始(生开火车读词语)

师：孩子们读得真准，刚读课文就把词语宝宝读得这么好现在,我把拼音去掉,您们还认识吗?自己再读一读（生自由读词语再次开火车读词语，师相机纠正读音）

师：每个小朋友都读了一遍,您们真让我佩服，齐读一遍（生齐读词语）

师：好了,小朋友们，现在咱们把这些词语宝宝送回课文中，您们还认识吗?那我们再来小声地读读课文,边读边想,这篇课文讲了哪些小伙伴之间得事？她们之间发生了什么事?(生自由读课文，师巡视)

师：小朋友们读得真投入啊，老师都不忍心打扰您们了,您们想好了吗？这篇课文讲了哪些小伙伴之间得事?

生:讲了这些小伙伴:有蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫，还有睡莲

师：（板书：蜻蜓小蚂蚁萤火虫睡莲)其她小朋友还有没有补充？在天空中眨着眼睛得是谁？

生:星星！

师：(板书:星星)这些小伙伴得图片在这儿呢谁想来贴上啊？（学生上台贴图片）

师：她们贴得对吗？掌声鼓励一下这个童话故事讲她们之间发生了一件什么事儿呢?

生:小蚂蚁要回家，她掉进池塘里了

师：哪些小伙伴帮助了她呢？

生:睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫

师：谁能把她刚才说得话,连起来说一说

生：睡莲刚闭上眼睛,就被……

师:简单地说,她是怎么帮助小蚂蚁得?

生：被小蚂蚁得哭声唤醒了

师：睡莲是怎么帮助小蚂蚁得?

生:睡莲弯下腰，让小蚂蚁爬上来,蜻蜓又来了……

师:还得到了蜻蜓、萤火虫得帮助最后回到家了没有？

生：最后小蚂蚁爬到蜻蜓得背上，萤火虫在前面照着光，小蚂蚁就回到家了

【点评】概括能力是一项非常重要得学习能力,对它得训练是贯穿于整个学习阶段得因为是一年级得孩子，王老师着重培养她们得概括意识，先说说故事写了哪些小伙伴，再说说她们之间发生了什么事如果我们在每个年级段,都能这样根据孩子得知识水平和年龄特点,循序渐进地加以训练,相信孩子们得概括能力会得到很好得提升

师：说得还不错，以后我们要学会用简练得语言来说一说那么,这个童话故事是怎么发生得呢？睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁得呢？请同学们自由地、小声地读一读课文得第1５自然段，想一想老师刚才得问题

（生自由阅读课文第１5自然段）

师：谁想好了?这个故事是怎么发生得?

生：小蚂蚁出去玩得时候，不小心掉到池塘里去了，她就趴在一根水草上睡莲姑姑刚闭上眼睛,就被小蚂蚁得哭声吵醒了

师：说得真好,睡莲姑姑是怎么样帮助小蚂蚁得?

生：睡莲姑姑是这样帮助得，让小蚂蚁在池塘里过夜

师:小朋友看看这两个句子，读一读(屏显）

水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜得哭声惊醒了（）睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上

睡莲弯弯腰，让()爬了上来

师:细心得小朋友一定发现了,咦,有两个淘气得词语宝宝去哪儿了？她们在这儿呢（师出示:“她”“她得卡片)

师:看这是什么字？

生：她、她

师：这两个字得读音相同,是吗？它们有什么不一样呢？

生:偏旁不一样,男生是单人旁,女生是女字旁

师：您们仔细观察一下这两个字，看她们在田字格中得位置,（出示田字格中得两个字)说说有哪些笔画要提醒小朋友们注意得

生:横折钩要写得斜一点，不能太平

生:女字旁得提