江苏省扬中市外国语中学九年级体育《心理拓展训练“人椅”、“篮球的攻与守”》教案.docx

江苏省扬中市外国语中学九年级体育《心理拓展训练“人椅”、“篮球的攻与守”》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省扬中市外国语中学九年级体育课程中的《心理拓展训练“人椅”》和《篮球的攻与守》。两部分内容分别与教材中团队协作、心理素质培养及篮球基本技术章节相关。其中，“人椅”活动旨在强化学生团队协作精神，提升相互信任与支持，与学生在社会课程中学习的团队协作知识相联系；“篮球的攻与守”则侧重于篮球基本技能训练，提高学生的运动能力和战术意识，与学生在体育课程中已掌握的篮球基本技术紧密相关。通过本节课的教学，使学生将已有知识与实践相结合，进一步巩固和提升综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生团队合作、运动技能与体能、心理素质及战术意识。通过“人椅”活动，提升学生在团队中的沟通与协作能力，增强集体荣誉感和责任感，培养积极向上的心态；在“篮球的攻与守”训练中，提高学生的运动技能和体能，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，同时培养学生在篮球比赛中的观察、判断和决策能力，提升战术意识。以上目标与新课程标准中强调的学生全面发展、个性发展和终身发展的核心素养要求相契合，有助于学生形成积极健康的生活方式。

学情分析

江苏省扬中市外国语中学九年级学生在知识、能力、素质方面已有一定基础。他们在前期的体育课程中学习了基本的团队协作、篮球技术及心理素质培养等内容，具备一定的运动能力和团队意识。在能力方面，学生身体素质发展不均衡，部分学生在速度、力量、协调性等方面表现较好，但部分学生仍需加强。在心理素质方面，多数学生具有积极的学习态度，但面对挑战时，部分学生表现出自信心不足。

在行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但少数学生存在注意力不集中、懒散等问题。这些因素将对本节课的学习产生一定影响。针对这些问题，教师应关注个体差异，采用分层教学，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。同时，注重引导学生树立自信心，培养良好的心理素质，以促进课程目标的实现。

此外，学生在课程学习中，对于篮球运动的兴趣较高，这有利于激发学生的学习热情，提高篮球技术的学习效果。教师可充分利用学生的兴趣，结合课本内容，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，帮助学生巩固知识，提升能力和素质。

教学资源

1.硬件资源：篮球场、篮球、计时器、口哨、人椅活动相关器材。

2.软件资源：体育课程教材、篮球攻守技巧教学视频、心理拓展训练指导手册。

3.课程平台：学校体育教学管理系统，用于记录学生成绩和反馈。

4.信息化资源：多媒体教学设备，用于播放篮球技巧视频和心理素质培训资料。

5.教学手段：分组教学、示范教学、实战演练、小组讨论、反馈与评价。

教学过程

课前准备：

（1）检查场地器材，确保篮球场、篮球、计时器等教学资源齐全，保证教学安全。

（2）将学生分为若干小组，每组选定一名小组长，协助组织活动。

一、课堂导入（5分钟）

1.组织学生集合，简要说明本节课的教学目标和内容。

2.提问学生：“你们认为团队协作在篮球比赛中重要吗？为什么？”引导学生思考团队协作的重要性。

二、心理拓展训练“人椅”（20分钟）

1.向学生介绍“人椅”活动的规则和目的，强调团队合作的重要性。

2.示范“人椅”活动，让学生了解活动过程。

3.学生分组进行“人椅”活动，教师巡回指导，纠正动作错误。

4.活动结束后，邀请学生分享心得体会，总结团队合作的成功经验和不足之处。

三、篮球的攻与守（25分钟）

1.讲解篮球攻守基本技巧，结合教材内容，强调进攻和防守的重点。

2.示范篮球攻守技巧，让学生直观地了解技术要领。

3.学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4.进行实战演练，让学生在实战中运用所学技巧。

5.邀请学生分享实战心得，总结攻守转换和团队配合的要点。

四、课程总结与反馈（10分钟）

1.让学生谈谈对本节课心理拓展训练和篮球攻守训练的认识和体会。

2.教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

3.强调团队协作在篮球运动中的重要性，鼓励学生在日常生活中也注重团队精神的培养。

4.布置课后作业：让学生总结本次课程的收获，并结合自己的实际情况，制定个人篮球技能提升计划。

五、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学过程，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的课后练习情况，及时给予指导和反馈，提高教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《篮球运动教程》：本书详细介绍了篮球的基本技术、战术以及训练方法，对本节课的篮球攻守技巧有更深入的讲解。

-《团队协作心理学》：本书从心理学角度分析了团队协作的重要性，提供了提升团队协作能力的策略和方