2023四年级数学下册 五 认识方程第2课时 字母表示数（2）教案 北师大版.docxVIP

2023四年级数学下册五认识方程第2课时字母表示数（2）教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册五认识方程第2课时字母表示数（2）教案北师大版

教材分析

本节课选自北师大版四年级数学下册第五单元“认识方程”，在学生已经掌握了字母表示数的基础上，进一步深入学习如何用字母表示数量关系。本课时“字母表示数（2）”旨在让学生通过具体情境，体会字母在表达抽象数学概念中的重要作用，理解方程中未知数用字母表示的意义，并能解决简单的实际问题。教材内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的符号意识和抽象思维能力，为后续学习代数知识打下坚实基础。

核心素养目标

本节课致力于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探索字母表示数的规律，学生将增强对符号表达的理解，提高数学抽象能力；在逻辑推理方面，学生能够运用字母进行简单的代数运算，理解方程中未知数的含义，并推导出数量关系；此外，通过解决实际问题，学生将发展数学建模能力，学会将现实问题转化为数学问题，为未来的数学学习和问题解决打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握用字母表示数的方法，能正确书写含有字母的等式。

难点：将现实问题抽象成用字母表示数的方程，并解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.利用具体实例和教具，引导学生观察、分析，从中抽象出用字母表示数的规律，通过重复练习，加强记忆。

2.设计互动环节，让学生互相出题，用字母表示未知数，解决实际问题，培养学生主动思考和合作交流的能力。

3.针对难点，教师采用分步骤、分层次的教学方法，由浅入深地引导学生理解字母在方程中的含义，以及如何运用字母求解。

4.创设生活情境，让学生在实际情境中感受字母表示数的意义，提高将现实问题转化为数学问题的能力。

5.针对个别学生进行差异化辅导，关注他们的学习困难，提供有针对性的指导，帮助他们突破难点。

教学方法与策略

1.选择探究式教学方法，结合学生的年龄特点和认知水平，设计启发性的问题，引导学生通过自主探究和小组讨论，发现字母表示数的规律。

2.教学活动中融入角色扮演和数学游戏，如“字母侦探”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对字母表示数的理解。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、教学动画等，展示实际案例，帮助学生直观感受字母在方程中的应用，提高学习兴趣和参与度。

通过以上教学方法与策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和合作能力，提高数学素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括字母表示数的概念介绍视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕“字母表示数”的设计问题，如“字母在数学中如何使用？”和“你能给出一个生活中的例子，用字母表示未知数吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读相关资料，初步理解字母表示数的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的思考和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对字母表示数有初步认识。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个故事，如“小明的数学日记”，引出字母表示数的主题。

-讲解知识点：详细讲解字母表示数的原理，通过具体例题解释字母在等式中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过角色扮演解决实际问题，如“如果小明的苹果数量用x表示，他给了小红y个，还剩下多少？”

-解答疑问：在活动中，及时解答学生提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践用字母表示数的方法。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解字母表示数的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对字母表示数的理解，掌握实际应用。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的练习题，要求学生用字母表示未知数解决