2024-2025学年一年级道德与法治上册 15 快乐过新年教案 新人教版.docxVIP

2024-2025学年一年级道德与法治上册15快乐过新年教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年一年级道德与法治上册15快乐过新年教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《2024-2025学年一年级道德与法治上册》第15课“快乐过新年”。该章节主要围绕新年这一传统节日展开，涉及新年的来历、庆祝方式、以及相关的文化习俗。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中对新年有一定的认知和体验，如收红包、穿新衣、放鞭炮等。本节课将在此基础上，深入讲解新年的意义，引导学生们了解和尊重传统文化，培养他们的爱国情怀和社会责任感。教学内容紧密联系教材，旨在帮助学生将已有知识与新学内容相结合，形成系统的节日文化认知。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养一年级学生的文化意识和社会责任感。通过学习《快乐过新年》这一章节，学生将增强对我国传统节日文化的了解和尊重，提升民族自豪感和文化认同。同时，通过探讨新年的庆祝活动和习俗，培养学生相互关爱、团结合作的品质，激发他们参与社会生活的热情，增强社会责任感。在教学过程中，关注学生情感态度的形成，促进其道德观念和法治意识的初步建立，为学生形成全面发展的核心素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-新年的来历和意义：讲解新年的起源、历史演变及其在我国传统文化中的重要性，强调新年对家庭和社会的凝聚作用。

-新年的庆祝活动和文化习俗：详细介绍贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子等传统习俗，使学生了解并传承民族文化。

-新年期间的道德与法治观念：强调在新年期间遵守法律法规、尊重他人、礼貌待人等道德行为。

2.教学难点

-新年文化内涵的理解：一年级学生年龄较小，对于新年背后的深层文化含义可能难以理解，需要通过生动的实例和故事进行讲解。

-道德与法治观念的实践：学生可能在了解道德与法治观念后，难以将其运用到实际生活中，如如何在庆祝新年时做到文明礼貌、遵守纪律等，需要教师引导和示范。

-传统习俗的传承与创新：如何让学生在传承传统习俗的基础上，学会尊重并创新，使传统文化与时俱进，是本节课的一大难点。教师可通过组织实践活动，鼓励学生分享自己家庭的庆祝方式，培养创新意识。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和图片，向学生讲解新年的来历、意义及传统习俗，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论新年期间的家庭庆祝活动，鼓励分享不同地域的习俗差异，提高学生的文化意识。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟新年拜年场景，锻炼口语表达能力，增强礼仪实践。

4.教学游戏：设计新年主题的游戏，如猜灯谜、新年知识问答等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

5.多媒体教学：利用PPT、视频等教学媒体，展示新年的庆祝活动，帮助学生直观感受传统文化魅力，加深理解。通过多样化教学策略，促进学生主动学习，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放新年氛围的音乐，展示喜庆的图片，如对联、灯笼等，让学生感受到新年的氛围。

-提出问题：询问学生们的新年经历，如“你们知道新年是怎么来的吗？”“你们家过新年有哪些习俗？”引导学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解新年的来历和意义：教师通过PPT展示，结合故事讲解新年起源、历史演变，强调新年对家庭和社会的凝聚作用。

-新年习俗与文化：介绍贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子等传统习俗，引导学生了解并传承民族文化。

-道德与法治观念：强调在新年期间遵守法律法规、尊重他人、礼貌待人等道德行为。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：组织学生分组讨论新年期间的庆祝活动，分享各自家庭习俗，促进同学间的交流。

-课堂提问：教师提问，检验学生对新年来历、习俗、道德法治观念的理解程度，引导学生深入思考。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟新年拜年场景，进行角色扮演，锻炼口语表达能力，增强礼仪实践。

-教学游戏：开展新年知识问答游戏，巩固学生对课堂所学知识的掌握。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-创新实践：鼓励学生分享如何将传统新年习俗与现代生活相结合，激发创新意识。

-情感教育：引导学生思考新年期间如何关爱他人，培养社会责任感。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调新年文化、道德法治观念的重要性。

-学生反思：让学生谈谈对本节课内容的收获和感悟，激发持续学习的兴趣。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学质量。通过以上教学过