《大卫·科波菲尔（节选）》《复活》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《大卫·科波菲尔（节选）》《复活》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《大卫·科波菲尔（节选）》《复活》名著阅读与欣赏

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月15日（第7节）

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版高中语文选择性必修上册中的《大卫·科波菲尔（节选）》和《复活》两部名著展开，通过对两部作品的阅读与欣赏，引导学生了解19世纪英、俄两国社会风貌，探讨人性的善恶与成长的主题。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过分析《大卫·科波菲尔（节选）》和《复活》的语言、人物、情节等，培养学生对名著的深度理解和审美鉴赏能力。

2.增强文化理解与传承：对比两部作品所反映的社会背景和文化差异，提高学生对不同国家、时期文化的认识，促进文化传承与交流。

3.培养批判性思维：引导学生对作品中的人物形象、社会现象进行思考，激发学生批判性思维，学会理性分析问题。

4.提高自主学习与合作能力：鼓励学生在阅读过程中主动探究、合作交流，培养自主学习和团队合作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《大卫·科波菲尔（节选）》和《复活》的主题思想和艺术特色。

2.分析两部作品的人物形象和社会背景。

难点：

1.对比分析不同文化背景下的人性探讨。

2.深入理解作品中的象征意义和隐喻手法。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过细读文本，结合时代背景，理解作者的创作意图。

2.采用小组合作讨论的方式，让学生从不同角度分析人物形象，互为补充，共同理解难点。

3.创设情境，让学生扮演作品中的角色，通过角色扮演深入体验人物情感，加深对作品的理解。

4.利用多媒体资源，展示相关历史资料，帮助学生构建文化背景知识，降低理解难度。

5.设计具有启发性的问题，引导学生逐步揭示作品中的象征意义和隐喻手法，培养深度思考能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、名著原文书籍。

2.软件资源：名著阅读辅助软件、文学分析工具、教学管理平台。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子版名著文本、作者生平介绍视频、作品背景分析PPT、角色扮演教学视频。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、情境教学、对比分析、角色扮演、问题启发。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名著《大卫·科波菲尔（节选）》和《复活》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解查尔斯·狄更斯和列夫·托尔斯泰这两位文学巨匠吗？他们的作品与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两位作者的图片和作品封面，让学生初步感受名著的魅力。

简短介绍这两部作品的基本情况和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.名著基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大卫·科波菲尔（节选）》和《复活》的基本情节、人物关系和文学特色。

过程：

讲解两部作品的基本情节，包括主要人物和故事背景。

通过实例分析，让学生更好地理解作品中的典型人物形象和主题思想。

3.名著案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作品的艺术风格和人文精神。

过程：

选择几个典型的情节或人物形象进行分析，如《大卫·科波菲尔》中的Dickensian现实主义和《复活》中的道德探索。

详细介绍每个案例的背景、艺术特色和人文价值，让学生全面了解作品的内涵。

引导学生思考这些案例对现实生活的启示，以及如何从中汲取成长的力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作品相关的主题进行深入讨论，如“成长与教育”、“道德与救赎”等。

小组内讨论该主题在两部作品中的体现、对当代青年的启示等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、作品评价和启示分享。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名著阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作品的基本情节、人物分析、案例讨论等。

强调名著阅读对于提升文学素养、丰富人生体验的价值，鼓励学生在课后继续阅读和探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《大卫·科波菲尔（节选）