人教A版高中同步学案数学选择性必修第二册精品课件 第五章 一元函数的导数及其应用 本章 总结提升 (2).pptVIP

第五章本章总结提升

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专题一导数的计算及几何意义本部分内容有导数的几何意义,基本初等函数求导法则、导数的运算法则、复合函数求导,主要考查切线方程及切点,与切线平行、垂直问题,处理此类问题一般结合函数的切线转化为点到直线的距离、平行线间的距离问题,然后再研究最值问题.通过求切线方程的有关问题,培养数学运算、数学抽象等核心素养和转化化归的数学思想.

【例1】(1)设f(x)是函数f(x)的导函数,若f(x)=xln(2x-1),则f(1)=.?2

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规律方法导数的运算是解决一切导数问题的基础,要熟练掌握基本初等函数的求导法则,掌握导数的和、差、积、商的运算法则.复合函数求导的关键是分清层次,逐层求导,求导时不要忘了对内层函数求导.

变式训练1(1)已知曲线f(x)=alnx+x2在点(1,1)处的切线与直线x+y=0平行,则实数a的值为()A.-3 B.1 C.2 D.3A解析由f(x)=alnx+x2,得f(x)=+2x,则曲线在点(1,1)处的切线斜率为k=a+2,由切线与直线x+y=0平行,可得k=-1,即a+2=-1,解得a=-3.

(2)设函数f(x),其中x∈(0,+∞),若f(ex)=x+e2x,则f(x)的最小值为.?解析∵f(ex)=x+e2x,∴f(ex)=lnex+(ex)2,∴f(x)=lnx+x2,x∈(0,+∞),

专题二函数的单调性与导数利用导数研究函数的性质,主要以指数函数、对数函数、三次函数为载体,研究函数的单调性、极值、最值,并能解决有关的问题;通过求函数的单调性、极值、最值问题,培养逻辑推理、直观想象及数学运算等核心素养.

【例2】已知函数f(x)=ex+ax2-x.(1)当a=1时,讨论f(x)的单调性;(2)当x≥0时,f(x)≥x3+1,求a的取值范围.解(1)当a=1时,f(x)=ex+x2-x,f(x)=ex+2x-1,令φ(x)=ex+2x-1,由于φ(x)=ex+20,故f(x)是增函数,注意到f(0)=0,故当x∈(-∞,0)时,f(x)0,f(x)单调递减,当x∈(0,+∞)时,f(x)0,f(x)单调递增.

则h(x)=ex-x-1,令t(x)=h(x),x≥0,则t(x)=ex-1≥0,且不恒为0,故h(x)是增函数,h(x)≥h(0)=0,且不恒为0,故函数h(x)是增函数,h(x)≥h(0)=0,故当x∈(0,2)时,g(x)0,g(x)单调递增;当x∈(2,+∞)时,g(x)0,g(x)单调递减.

规律方法利用导数判断函数的单调性是解决一切应用问题的基础,一般按照求导、通分、因式分解、分类讨论的思路研究函数的单调性,从而掌握函数图象的变化趋势,达到解决问题的目的.

变式训练2已知函数f(x)=x3-3ax2+2bx在x=1处有极小值-1.(1)求a,b的值;(2)求f(x)在[0,2]上的值域.解(1)∵函数f(x)=x3-3ax2+2bx在x=1处有极小值-1,∴f(x)=3x2-6ax+2b,f(1)=3-6a+2b=0,①且f(1)=1-3a+2b=-1,②联立①②,

(2)由(1)得f(x)=x3-x2-x,∴f(x)=3x2-2x-1=(x-1)(3x+1),x∈[0,2].令f(x)=3x2-2x-10,得1x≤2;令f(x)=3x2-2x-10,得0≤x1,∴函数f(x)在区间[0,1)上单调递减,在区间(1,2]上单调递增.又f(0)=0,f(1)=-1,f(2)=8-4-2=2,∴f(x)在[0,2]上的值域为[-1,2].

专题三与导数有关的综合性问题导数是研究函数性质以及解决实际问题的强有力的工具,从近几年高考题看,利用导数研究方程的根、函数的零点、证明不等式这些知识点常考到,一般出现在解答题中.其实质就是利用求导数的方法研究函数的性质及图象,解决该类问题的方法通常是构造一个函数,然后利用导数研究这个函数的单调性,再结合给定区间和函数在该区间端点处的函数值,使问题得以求解.通过利用导数解决实际问题,培养数学建模能力.通过利用导数解决函数方程问题,提升逻辑推理、直观想象及数学运算等核心素养.

【例3】已知函数f(x)=xlnx.(1)求f(x)的最小值;(2)若对所有x≥1都有f(x)≥ax-1,求实数a的取值范围;(3)若关于x的方程f(x)=b恰有两个不相等的实数根,求实数b的取值范围.

∴当x≥1时,g(x)≥0,且不恒为0,∴g(x)在[1,+∞)上单调递增,∴g(x)min=g(1)=1,∴a≤1,即实数a的取值范围为(-∞,1].