2024年高中地理 第2章 旅游景观的欣赏 2.1 旅游景观欣赏方法教案 湘教版选修3.docx

2024年高中地理第2章旅游景观的欣赏2.1旅游景观欣赏方法教案湘教版选修3

主备人

备课成员

教材分析

《2024年高中地理》第2章“旅游景观的欣赏”中的2.1节“旅游景观欣赏方法”，湘教版选修3，深入浅出地介绍了旅游景观的基本概念、分类及欣赏方法。本节内容旨在引导学生掌握旅游景观的审美原则，学会从地理、历史、文化等多角度欣赏各类旅游景观，提高学生的综合素养。课程设计将紧密联系教材，通过实例分析、互动讨论等形式，使学生在掌握知识的同时，提升实际操作能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生以下核心素养：掌握旅游景观的基本概念与分类，形成地理审美观念；能够运用地理、历史、文化等多学科知识，对旅游景观进行综合分析，提升跨学科思维能力；增强学生对旅游资源的保护意识，培养可持续发展观念；提高学生实地考察与观察力，激发对自然与人文景观的探索兴趣，促进个性全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-旅游景观的基本概念及其分类，如自然旅游景观、人文旅游景观的识别与特点；

-旅游景观欣赏的方法与原则，如审美距离、观赏角度、文化背景的理解；

-旅游景观的地理、历史、文化等多角度综合分析能力的培养。

举例：通过对比分析黄山与故宫的景观特点，使学生理解自然旅游景观与人文旅游景观的差异。

2.教学难点：

-旅游景观欣赏中的审美原则在实际中的应用，如如何从不同角度欣赏同一景观；

-跨学科知识的综合运用，如如何结合地理知识分析景观的形成过程，运用历史知识理解景观的文化价值；

-景观欣赏中的情感体验与理性分析的平衡，培养学生既有感性认识又有理性分析的能力。

举例：以长城为例，引导学生结合地理、历史知识分析其景观特点，突破单纯从视觉美感角度欣赏的局限，深入理解其历史与文化价值。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析、互动问答引导学生深入理解旅游景观的欣赏方法与原则。

-讲授：系统讲解旅游景观的基本概念、分类及欣赏方法；

-讨论与问答：组织学生就特定景观案例进行讨论，鼓励提问，激发思维碰撞。

2.设计案例研究活动，以项目导向学习方式，让学生分组研究不同类型的旅游景观，进行汇报分享。

-案例研究：分组研究国内外典型旅游景观，分析其特色与欣赏方法；

-汇报分享：各组展示研究成果，提高学生的表达与沟通能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示丰富多样的旅游景观，增强学生的直观感受。

-教学媒体：运用多媒体展示景观图片、视频，帮助学生更好地理解与欣赏旅游景观。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.师生互动：询问学生们在日常生活中，是否喜欢旅游，最喜欢哪些旅游景观，为什么？

2.导入主题：通过学生的回答，引出本节课的主题——旅游景观的欣赏。

二、自主学习

1.学生阅读教材，了解旅游景观的基本概念、分类及欣赏方法。

2.学生分享学习心得，总结旅游景观的特点及欣赏方法。

三、课堂讲解

1.讲解旅游景观的基本概念、分类，强调自然旅游景观与人文旅游景观的区别。

2.详细阐述旅游景观欣赏的方法与原则，如审美距离、观赏角度、文化背景等。

四、案例分析

1.案例展示：展示黄山的自然景观与故宫的人文景观图片。

2.学生分组讨论：分析这两个案例的特点，从不同角度进行欣赏。

3.分组汇报：各组汇报讨论成果，分享欣赏心得。

五、互动提问

1.提问：如何从地理、历史、文化等多角度欣赏旅游景观？

2.学生回答：结合所学知识，从多角度分析旅游景观的欣赏方法。

六、课堂小结

1.总结本节课的重点内容，强调旅游景观欣赏的方法与原则。

2.鼓励学生在课后运用所学知识，欣赏身边的旅游景观。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容：旅游景观的基本概念、分类及欣赏方法。

2.导入新课：今天我们将通过项目导向学习，深入了解不同类型的旅游景观。

二、项目导向学习

1.分组任务：将学生分成若干小组，每组选择一个旅游景观进行研究。

2.研究内容：分析所选景观的特点、欣赏方法，探讨其地理、历史、文化背景。

3.时间安排：课后进行资料搜集和讨论，下节课汇报研究成果。

三、课堂展示

1.各组展示研究成果，分享旅游景观的欣赏心得。

2.师生互动：针对展示内容进行提问、讨论，提高学生的思辨能力。

四、总结与拓展

1.总结本节课的学习成果，强调旅游景观欣赏的方法与原则。

2.拓展思考：如何将所学知识运用到实际旅游活动中，提升旅游体验？

五、课后作业

1.完成项目导向学习的报告，总结学习收获。

2.选择一个身边的旅游景观，运用所学知识进行欣