第15课 展示数字作品 教案 义务教育人教版信息科技三年级全一册.docxVIP

《第15课分享数字作品》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）第十五课内容。

《展示数字作品》是小学三年级信息科技学科中的一项重要实践活动，旨在通过展示学生利用信息技术工具创作的数字作品，如电子画、简单动画、数字故事或小型网页等，来提升学生的信息展示能力、自信心以及相互学习的氛围。此内容不仅要求学生能够熟练掌握一种或多种信息技术工具的基本操作，还强调学生对作品的创意构思、内容组织以及表达方式的综合运用。通过展示活动，学生将学会如何准备展示材料、设计展示流程以及应对观众反馈，为未来的数字化学习和社会交往打下良好基础。

学情分析

小学三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，乐于展示自我。在信息科技学科的学习中，学生已经初步掌握了计算机的基本操作和一些简单软件的使用方法，如画图工具、PPT演示文稿等。然而，他们在作品的创意性、表达力和展示技巧方面还有待提高，尤其是在面对公众展示时可能会感到紧张或不知所措。因此，本教学设计将注重培养学生的自信心、表达能力和团队协作精神，让他们在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。

教学目标及核心素养指向

信息意识：学生能够认识到数字作品在信息传递和表达个人想法中的重要性，了解不同数字作品类型及其特点。

计算思维：通过准备和展示数字作品的过程，学生能够运用逻辑思维分析观众需求，优化展示内容和形式。

数字化学习与创新：学生能够利用所学信息技术工具创作具有创意和个性的数字作品，并在展示过程中尝试新的展示方式和互动手段。

信息社会责任：学生在展示过程中尊重他人作品，积极分享学习心得，培养良好的信息素养和社会责任感。

教学重难点

重点：掌握数字作品的准备和展示流程，包括作品选择、内容组织、展示方式设计等。

难点：如何提升作品的创意性和表达力，以及在公众场合自信地展示作品并有效应对观众反馈。

设计原因：重点的设定基于学生需要掌握的基本技能和流程，是完成学习任务的关键。而难点的提出则旨在挑战学生的创新能力和心理素质，促使他们在实践中不断突破自我，提升综合素质。

教学策略

情境模拟：通过模拟真实的展示场景，让学生提前适应公众展示的氛围，减少紧张感。

小组合作：鼓励学生分组进行作品准备和展示设计，通过团队协作提升效率和质量。

示范引领：教师展示优秀数字作品及其展示方式，为学生提供学习范例和启发。

个性化指导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服难点。

多元化评价：采用自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的展示效果和学习成果。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

“数字作品的奇妙之旅”视频导入

教师活动：通过播放一段精彩的数字作品展示视频，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“同学们，你们想不想像视频中的小朋友一样，展示自己的数字作品呢？”引导学生思考并回答。

学生活动：

观看视频，感受数字作品展示的魅力。

积极思考并回答教师的问题，表达自己的想法和愿望。

设计意图：

通过视频导入，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和展示欲望，为后续的学习活动做好铺垫。

活动1：分享数字作品

教师活动：

宣布展示规则和注意事项，如展示时间、顺序、评分标准等。

分发展示材料准备清单，指导学生如何准备展示材料（如PPT、实物作品、讲解稿等）。

学生活动：

分组讨论并选择要展示的数字作品。

根据展示材料准备清单，分工合作准备展示材料。

在小组内进行初步展示演练，调整展示内容和形式。

设计意图:

通过小组合作和初步展示演练，培养学生的团队协作精神和初步展示能力，确保每位学生都能参与到展示准备中来。

活动2：展示数字作品

教师活动：

邀请各小组派代表上台分享展示创作过程中的学习心得和体会。

引导学生从创意构思、技术实现、团队合作等方面进行交流。

学生活动：

各小组派代表上台分享学习心得，用简洁明了的语言表达自己的想法和感受。

其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。

设计意图:

通过分享学习心得，增进学生之间的交流和了解，促进彼此之间的学习和借鉴。同时，培养学生的表达能力和自信心。

课堂小结

教师活动：

总结本次展示活动的亮点和不足之处，肯定学生的努力和成果。

强调数字作品展示的重要性和意义，鼓励学生继续探索和创新。

引导学生思考如何将所学知识和技能应用于实际生活中，为社区或学校做出贡献。

学生活动：

回顾本次展示活动的经历和收获，感受成功的喜悦和成就感。

思考并讨论如何将所学知识和技能应用于实际生活中，为社区或学校做出贡献。

设计意图

通过总结与升华环节，帮助学生巩固所学知识和技能，同时引导他们关注社会现实和自身责任，培养他们的社会责任感和使命感。

板书设计

教学反思

本次《展示数字作品》的教学设计，通过展示学习成果、分享学习心得和