一年级语文上册 第7单元 课文3 11 项链教案 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第7单元课文311项链教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《一年级语文上册》第7单元课文3《项链》教案，新人教版。本节课内容主要包括：课文《项链》的朗读与理解，掌握生字词，如“蓝”、“海”、“沙”等；学习使用形容词和量词，例如“小小的”、“一串串”；通过课文学习，引导学生观察自然，体验生活的美好；初步培养孩子对自然美的感知能力及口头表达能力。

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：掌握课文中的生字词，理解词语搭配，提升语言表达和词汇运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察自然现象，激发想象力，发展逻辑思维和形象思维。

3.情感态度与价值观：体验课文描绘的美好画面，培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。

4.文化认同与传承：了解海边文化，激发学生对我国自然风光和传统文化的兴趣。

5.实践与创新：鼓励学生运用所学词语和句型，观察身边事物，进行口头表达和创作，培养创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音，能够独立阅读课文，并认识一些基本的汉字。在此基础上，学生对形容词和量词的运用有一定了解，为学习《项链》一课奠定了基础。

2.学生对新奇的自然现象和生动的故事情节具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和想象力。一年级学生的思维活跃，善于模仿，喜欢表现自己，有利于在课堂上进行口头表达和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对一些生字词的掌握程度不同，可能导致阅读理解上的困难；在运用形容词和量词进行口头表达时，可能会出现搭配不当或表达不准确的情况；部分学生可能在学习过程中注意力不集中，影响学习效果。

4.针对学生的学习兴趣和能力，教师应充分调动学生的学习积极性，关注个体差异，给予每个学生表现和锻炼的机会，帮助他们克服困难，提高语言表达能力。同时，注重培养学生的学习习惯，提高课堂注意力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动形象的语言讲解，帮助学生理解课文内容和生字词。

(2)互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享观察和感受，提高学生的口头表达能力。

(3)情境教学法：创设海边情境，让学生身临其境地感受课文中的美好画面，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示海边风光和课文插图，增强学生的视觉体验。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，设计生字词游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

(3)实物展示：展示与课文相关的实物，如沙子、海螺等，增加学生对课文内容的直观感受。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，你们去过海边吗？谁能来说说你在海边看到了什么？（学生回答）今天我们要学习的课文《项链》也和海边有关，让我们一起走进这个美好的故事。

2.板书课题：项链

二、学习课文

1.自读课文，思考问题：课文讲了一个怎样的故事？

2.学生回答，教师总结：课文讲述了一个小男孩在海边捡到一串项链，然后又还给了一位小姐姐的故事。

3.细读课文，理解内容：

（1）学习第一自然段，感受海边的美丽景色。

a.出示海边图片，引导学生观察。

b.学生用自己的话说一说海边的景色。

c.朗读课文，体会作者用词的准确性。

（2）学习第二、三自然段，了解小男孩捡到项链的过程。

a.学生讲述小男孩捡到项链的过程。

b.画出课文中的形容词和量词，如“蓝蓝的”、“一串串”。

c.学生用这些形容词和量词进行口头表达练习。

（3）学习第四至六自然段，感受小男孩和小姐姐的心情变化。

a.学生分角色朗读课文，体会小男孩和小姐姐的心情。

b.讨论小男孩为什么要把项链还给小姐姐。

c.总结：小男孩懂得珍惜美好事物，愿意与别人分享。

三、巩固拓展

1.学生用自己的话复述课文故事。

2.课堂小练笔：运用课文中的形容词和量词，描述一下你最喜欢的一种自然现象。

四、课堂小结

这节课我们学习了课文《项链》，感受到了海边的美景和小男孩的美好品质。我们要学会观察大自然，珍惜美好事物，并与他人分享。

第二课时

一、复习导入

1.回顾上节课的内容，学生简要复述课文故事。

2.引导学生关注课文中的生字词。

二、深入学习

1.学习生字词：

（1）学生自学生字词。

（2）教师检查学生对生字词的掌握情况。

（3）重点讲解易错字词，如“蓝”、“海”等。

2.精读课文：

（1）朗读课文，体会作者的情感。

（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（3）讨论课文主旨：珍惜美好事物，学会分享。

三、课堂实践

1.小组合作：用生字词编写一个与课文主题相关的小故事。

2.学生展示，互相评价。

四、课堂小结

这节课我们进一步学习了课文《项链》，掌握了生字词，深入理解了