2024《小学流动儿童学校融入问题及对策—以F小学为例为例》7600字.docVIP

PAGE2

小学流动儿童学校融入问题及对策—以F小学为例为例

摘要

随着我国经济社会不断发展，越来越多的农村人口进城务工，他们中很多人将子女一同带入城市生活，因此产生了数量庞大的流动儿童群体。然而，许多处于小学学段的流动儿童在融入流入地教育系统就学时遇到困难，导致学习困难、难以融入迁入地等情况出现。为了探究这一问题产生的具体原因，本研究尝试在现有研究基础上，找出可行性的解决策略，为流动儿童的学习、发展提供多角度的支持。

关键词：小学教育；流动儿童；学校融入

目录TOC\o1-3\h\z\u

引言 1

（一）研究目的 1

（二）研究意义 1

（二）实用价值 1

一、文献综述 1

（一）国外研究现状 1

（二）国内研究现状 2

二、核心概念 2

（一）流动儿童 2

（二）学校融入 2

三、小学流动儿童教育融入问题及原因分析 3

（一）访谈调查对象的基本情况与访谈和调查问卷设计 3

1.访谈对象的基本情况以及访谈的设计 3

2.问卷的设计与取样 3

（二）小学流动儿童学校融入现状及在的问题 3

1.流动儿童学业成绩与本地儿童存在差距 3

2.遭受隐性歧视，人际交往易受挫 4

3.流动儿童被统一对待，细致区分不足 4

（三）问题归因 5

1.家庭教育支持有限 5

2.学校教师对流动儿童的支持不足 6

3.教育系统缺乏必要的支持措施 7

四、针对小学流动儿童教育融入问题的策略 7

（一）建立合适的家校及社区的沟通支持机制 7

（二）对教师进行流动儿童学校融入支持的专门培训 7

（三）建立完善的流动儿童支持系统 8

结语 9

参考文献 10

附录：流动儿童学校融入情况调查问卷 11

引言

（一）研究目的

近年来，随着经济社会不断发展，城乡二元结构问题也随之变化。农民工是我国改革开放和城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军，他们为改革开放以来的经济建设做出了巨大贡献，许多农民工在进城务工、居住的过程中，希望自己的子女能够接受迁入地的城市学校接受教育，为城市带来了大量的流动儿童，而由于生活方式、学习习惯和地区的改变，他们在学习生活等方面会遇到很多困难，本研究尝试找出流动儿童教育融入中可能遇到的困难，并研究可行性的措施，为解决流动儿童学校融入问题提供参考。

研究意义

梁启超先生曾说：人生百年，立于幼学。在我国当前的教育体系下，小学教育阶段是学生学习习惯养成、基本知识的获得以及世界观、人生观、价值观萌芽时期，我国第六次人口普查结果显示，0—17周岁流动儿童数量为3581万，与2005年相比，增幅为41.37%[1]。近年来，流动儿童数量呈增长趋势，流动儿童及其家庭在流入地的居住时间有所延长，表现出移民倾向。因此对小学流动儿童教育融入问题及对策的研究有利于小学教育整体发展，推动流动儿童更好的成长发展。

实用价值

近年来，越来越多关于流动儿童教育的政策文件或会议报告呈现在大众视野中，这意味着流动儿童问题已引起关注和重视。20世纪80年代，改革开放初期，因流动受限，流动儿童问题可以说是被忽视，没有相关政策的保障，各类资源欠缺不足。20世纪90年代，随流动儿童人数的迅速增加，媒体和社会开始关注流动儿童教育问题，尤其是流动儿童的入学问题。而同一时期，国家出台了相关政策，不少流动儿童能成功在迁入地入学接受小学教育。但是随着社会不断发展，仅保证流动儿童上能够入学已不能满足社会发展的需求，能不能更好的融入迁入地的学习生活成为了新的社会需求。

一、文献综述

（一）国外研究现状

由于受到研究内容限制，关于小学流动儿童学校融入教育融入问题及对策的研究需找到一个较大型并且内部各地区有一定差异的发达国家进行参考，由于美国和中国国土面积相近，内部主要由东西海岸经济发达区、中部农业区、南部边境区、五大湖畜牧业和传统重工业区等不同的区域组成，因此本研究主要以美国的研究现状作为国外研究现状的参考。

由于美国较早的完成工业化，进入现代社会，大量中部地区的人口向东西海岸转移，与此同时，由于美国的世界强国地位，吸引了大量外国移民进入美国，经过50余年的实践探索，美国政府逐渐建立了集教育立法、决策、执行及监管于一体的教育管理机制，形成了多方协作、精准资助、全面发展的流动儿童教育援助系统[2]。

不断制定与完善教育法案，推动援助由“能上学”到“上好学”转移。联邦及各地不断进行立法，从保障流动儿童的入学到关注流动儿童的贫困情况、健康情况，到现在制定标准，确保流动儿童学业情况达到规定的标准，为流动儿童考试提供方便等，比较好的保障了小学流动儿童的教育[3]。

推动管理机制改变，由中央到地方。经历了由联邦到州的权限下放，调动了各州的积