2024秋一年级语文上册 课文 4 12雪地里的小画家教案 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册课文412雪地里的小画家教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋一年级语文上册课文412雪地里的小画家教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024秋一年级语文上册》课文4《雪地里的小画家》。教学内容围绕课文中描绘的雪地画面，引导学生学习生词、理解课文，感受冬日雪景的美好。通过分析课文中的描述，使学生掌握基本的视觉描绘技巧，培养他们的想象力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉字识别和词汇理解能力，本节课将在此基础上，引导学生运用已有知识，如颜色、形状等描述性词汇，来描绘雪地里的景象。此外，通过课文学习，让学生将所学的词汇和句型运用到实际情境中，加深对语文知识的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言表达能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。通过学习《雪地里的小画家》，使学生能够运用丰富的词汇和句型描述雪地景象，提升语言表达能力；在欣赏课文描绘的雪景时，培养学生的审美鉴赏能力，激发他们对自然美的感知和欣赏；同时，通过课文背景的了解，引导学生体会作者对冬日雪景的情感表达，增强文化理解能力，促进学生对传统文化的认识与尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别、词汇理解和句子阅读能力，通过之前的学习，他们对语文学习有了一定的认知和兴趣。在此基础上，学生对描述性词汇和简单句型的运用已有所了解，为学习本节课提供了基础。

2.学生对于富有画面感和生动形象的事物具有浓厚的学习兴趣，他们喜欢通过观察、想象和表达来参与学习。一年级学生的模仿能力和创造力较强，对于描绘雪地景象这一主题，他们表现出较高的学习热情。此外，学生在小组合作和互动中表现出较好的学习风格，喜欢分享和倾听他人的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述雪地景象时，可能会遇到词汇量有限、句型运用不够熟练等问题；部分学生可能在表达自己的观点时信心不足，出现害羞、紧张等情况；同时，对于课文背景文化的理解，学生可能存在一定的难度，需要教师引导和解释。针对这些困难和挑战，教师应给予针对性的指导和鼓励，帮助学生克服问题，提升学习能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、绘画材料。

2.软件资源：课文音频、动画课件、教学PPT、词汇卡片、课文背景资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线图片库、电子作业系统。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、互动提问、绘画实践、角色扮演。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“大家见过下雪吗？雪后的景色是怎样的？”通过这个问题，引导学生回忆和描述雪后的景象，激发他们对本节课的兴趣。接着，我引入今天的课题——《雪地里的小画家》。

2.课文朗读与理解

（1）我播放课文的音频，让学生跟读，感受课文的节奏和韵律。

（2）学生自读课文，我巡回指导，帮助学生理解生词和句子。

（3）我提问：“课文中都描绘了哪些雪地里的景象？”引导学生找出课文中的关键词和句子，如“雪地、脚印、画、小画家”等。

3.课文主旨内容探究

（1）我引导学生思考：“为什么小画家要在雪地里画画？”帮助学生理解小画家对雪地美景的热爱和向往。

（2）学生分小组讨论：“你觉得小画家画了些什么？”鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述。

（3）我总结：小画家在雪地里画出了美丽的图案，展现了大自然的神奇魅力。

4.全文侧重点突出

（1）我强调课文中描述雪地景象的词汇，如“洁白、晶莹、纷飞”等，让学生通过绘画实践，运用这些词汇描绘雪地里的美景。

（2）学生尝试用课文中的句型，如“雪地里的小画家，拿着画笔，画出了……”进行仿写。

（3）我组织学生进行角色扮演，分别扮演小画家和小动物，演绎课文内容，加深对课文的理解。

5.课堂互动与提问

（1）我提问：“你们觉得雪地里的景象美在哪里？”引导学生从不同角度欣赏和评价雪地美景。

（2）学生互相提问，分享彼此对课文的理解和感悟。

6.课堂小结

我总结本节课的学习内容，强调学生在学习过程中的收获，如词汇、句型、描绘技巧等。

7.课后作业

（1）学生完成课后练习，巩固所学知识。

（2）学生以“雪地里的小画家”为主题，创作一幅绘画作品，要求运用课文中的词汇和句型。

（3）学生撰写一篇关于雪地美景的短文，不少于100字。

8.教学反思

我将在课后对课堂教学进行反思，针对学生的表现和教学效果，调整教学策略，以提高今后的教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读拓展：推荐学生阅读其他描绘冬天和雪景的儿童文学作品，如