2024年新科粤版（粤教版）化学九年级上册课件 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 1氧气的性质和用途.pptx

第三单元维持生命的物质——氧气、水3.1氧气的性质和用途

新课导入在空气的组成成分中，与我们人类关系最密切的当属氧气，因为它是维持人类生命不可缺少的气体，所以人们曾把它叫作“养气”。那么，氧气有哪些性质和用途呢？

课程讲授一、氧气有哪些物理性质在化学上，我们在研究某种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面进行研究。物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。化学性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如物质的颜色、气味、状态、密度、熔点和沸点等。物理性质：

课程讲授如图所示，是一瓶氧气，请观察它的颜色、气味、状态。无色气态颜色：气味：状态：除此之外，氧气还有哪些物理性质呢？无味

课程讲授仔细阅读下文，然后将氧气的物理性质标注出来。在通常状况下，氧气是一种无色、无气味的气体，当温度降至-183℃时，凝结为淡蓝色的液体，再降至-218℃时，凝固为淡蓝色、雪花状的固体。氧气的密度比空气稍大，在0℃、101.3kPa下，它的密度是1.429g·L。常温时，1L水只能溶解30mL氧气，水中生物就是靠溶解在水里的氧气呼吸的。沸点熔点不易溶于水

课程讲授氧气贮存在天蓝色钢瓶中

课程讲授二、氧气有哪些化学性质物质的化学性质要在化学变化中表现出来，可以选取木炭、铁丝、蜡烛分别与氧气反应，观察反应现象，总结氧气的化学性质。化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。观察内容一般包括：物质原来的颜色、状态；变化过程中发生的现象（例如物质的状态、颜色的变化，发光、发热、形成烟和放出气体等）；变化后生成物质的颜色、状态等。

课程讲授观察活动观察不同物质在氧气中燃烧的实验取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点燃后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象。注意：要从上到下缓慢伸入，不要碰到集气瓶内壁。【实验3-1】观察木炭的燃烧

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课程讲授实验现象：实验结论：表达式：碳+氧气二氧化碳空气中氧气中空气中发红光，放出热量；氧气中剧烈燃烧，发出白光木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈点燃

课程讲授【实验3-2】观察硫粉的燃烧在两支燃烧匙里各放等量的适量硫粉，加热直至燃烧后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象(瓶底预先放置少量水，该实验请在通风橱中进行)。

课程讲授实验现象：实验结论：表达式：碳+氧气二氧化碳空气中氧气中空气中发微弱的蓝光，放出热量；氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色光硫粉在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈点燃

课程讲授用坩埚钳夹取一端绑有火柴的螺旋状细铁丝，在酒精灯上点燃火柴。待火柴即将燃尽时伸入盛满氧气的集气瓶中（瓶底预先加少量水或铺一层的细沙），观察现象。【实验3-3】观察铁丝的燃烧增大受热面积避免火柴燃烧消耗氧气防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底

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课程讲授实验现象：实验结论：表达式：铁+氧气四氧化三铁空气中氧气中空气中红热，不燃烧；氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁丝在氧气中能剧烈燃烧，在空气中不易燃烧点燃

课程讲授请完成教材上的表格发红，无火焰发出白光木炭和氧气发红，不燃烧剧烈燃烧火星四射铁和氧气燃烧，发出黄光蜡烛和氧气燃烧更旺发出白光

课程讲授思考1：木炭、铁丝、蜡烛在纯氧中燃烧比在空气中燃烧得更旺，其原因是什么？因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中氧气的含量高，可燃物与氧气的接触面积更大，因此反应更剧烈。

课程讲授思考2：以上三个实验涉及的化学反应有什么共同之处呢？表达式：碳+氧气二氧化碳点燃表达式：铁+氧气四氧化三铁点燃表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水点燃共同点：都是物质跟氧气发生的反应，称为氧化反应。燃烧是剧烈的氧化反应，还有一些反应如动植物的呼吸、铁生锈、食物的腐败变质等都是缓慢的氧化反应，称之为缓慢氧化。

课程讲授综上所述:氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。

课程讲授思考3：观察下面几个化学反应，他们有什么共同之处呢？共同点：都是两种物质跟氧气发生的反应，生成一种物质。由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。反应通式：A+B=AB可简记为：多变一

课程讲授三、氧气有何应用

随堂小结氧气的性质和用途氧气的性质氧气的用途物理性质化学性质供给呼吸支持燃烧决定反映

典型例题考点一：氧气的物理性质【例1】下列性质中属于氧气物理性质的是（）A．氧气能供给呼吸 B．氧气支持燃烧 C．氧气不易溶于水 D．氧气用于炼钢C

典型例题考点一：氧气