高中数学同步教学课件 　指数函数的概念、性质与图象.pptxVIP

第四章4.1指数与指数函数4.1.2指数函数的性质与图象第一课时指数函数的概念、性质与图象

课标要求1.了解指数函数的实际背景，理解指数函数的概念.2.掌握指数函数的性质与图象.3.学会运用指数函数的图象与性质比较大小.

引入

引入

课时精练一、指数函数的概念二、指数函数的图象三、指数函数的性质课堂达标内容索引

指数函数的概念一

探究1折叠问题中对应的层数y与折叠次数x间存在怎样的函数关系？折叠问题中对折后的面积S与折叠的次数x间存在怎样的函数关系？

探究2你得到的两个函数解析式有什么共同特征？提示共同点：变量x与y构成的函数关系式是指数的形式，自变量在指数位置，底数是常数；不同点：底数的取值不同.

指数函数的定义一般地，函数__________称为指数函数，其中a是常数，a0且a≠1.知识梳理y＝ax

温馨提示指数函数解析式的三个特征(1)ax的系数为1.(2)底数为大于0且不等于1的常数a.(3)自变量x为指数.

例1√(1)下列函数中，是指数函数的个数是④为指数函数；①中底数－80，所以不是指数函数；②中底数是自变量x，所以不是指数函数；③中底数a，只有规定a0且a≠1时，才是指数函数；⑤中3x前的系数是2，而不是1，所以不是指数函数.

(2)若指数函数f(x)的图象经过点(2，9)，则f(x)＝________，f(－1)＝________.设f(x)＝ax(a＞0且a≠1)，3x因为f(x)的图象经过点(2，9)，代入得a2＝9，解得a＝3或a＝－3(舍去)，

思维升华

(1)下列一定是指数函数的是训练1√A中，a的范围没有限制，故不一定是指数函数；

(2)已知指数函数y＝(2b－3)ax经过点(1，2)，则a＝________，b＝________.22由指数函数定义可知2b－3＝1，即b＝2.将点(1，2)代入y＝ax，得a＝2.

指数函数的图象二

知识梳理函数y＝ax(a0且a≠1)的图象?a10a1图象

温馨提示

温馨提示

例2√(1)(多选)若函数y＝ax－(b＋1)(a0且a≠1)的图象在第一、三、四象限，则必有A.0a1 B.b0C.a1 D.b0由指数函数y＝ax图象知函数y＝ax的图象过第一、二象限，且恒过点(0，1)，而函数y＝ax－(b＋1)的图象是由y＝ax的图象向下平移(b＋1)个单位长度得到的，√如图，若函数y＝ax－(b＋1)的图象在第一、三、四象限，则a1，且b＋11，∴a1，b0.故选CD.

(2)函数f(x)＝2ax＋1－3(a0且a≠1)的图象恒过的定点是______________.因为y＝ax(a0且a≠1)的图象过定点(0，1)，(－1，－1)所以令x＋1＝0，即x＝－1，则f(－1)＝－1，故f(x)＝2ax＋1－3的图象过定点(－1，－1).

思维升华1.函数图象问题的处理技巧 (1)抓住图象上的特殊点，如指数函数的图象过定点. (2)利用图象变换，如函数图象的平移变换(左右平移、上下平移).2.求指数型函数图象所过的定点时，只需令指数为0，求出对应的x与y的值，即为函数图象所过的定点.

(1)函数y＝2|x|的图象是训练2√

(2)函数f(x)＝ax－b的图象如图所示，其中a，b为常数，则下列结论正确的是√A.a1，b0 B.a1，b0C.0a1，b0D.0a1，b0

(3)下列几个函数的图象如图所示：①y＝ax；②y＝bx；③y＝cx；④y＝dx.则a，b，c，d与0和1的关系是√A.0ab1cd B.0ba1dcC.0ba1cd D.1abcd由指数函数图象知当底数大于1时为增函数，并且底数越大增加的越快，因此得到cd1，当底数大于0小于1时为减函数，因此得到1ab0，所以0ba1dc.

指数函数的性质三

知识梳理函数y＝ax(a0且a≠1)的图象和性质?a10a1图象

知识梳理(0，＋∞)(0，1)y10y10y1y1增函数减函数

温馨提示函数的性质可以借助图象得到，函数的性质包括：单调性、奇偶性、对称性、最值.

例3求下列函数的定义域和值域：(1)要使函数式有意义，则1－3x≥0，即3x≤1＝30，

要使函数式有意义，则x－4≠0，解得x≠4.

要使函数式有意义，则－|x|≥0，解得x＝0.

定义域为R.因为x2－2x－3＝(x－1)2－4≥－4，

思维升华

思维升华

训练3[2，4)∪(4，＋∞)

R(0，1)

【课堂达标】

√

√2.若函数y＝(k＋2)ax＋2－b(a0且a≠1)是指数函数，则k＋b等于A.－1 B.1C.－2 D.2

3.函数y＝ax＋1＋2(a0且a≠1)的图象恒过定点________.令x＋1＝0，得x＝－1，(－1，3)此时y＝1＋2＝3，即函数y＝ax＋1