Unit 1 In China Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit1InChinaLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit1InChinaLesson3》是人教新起点版英语六年级上册的一课。本课主要介绍中国的地理特征，包括山脉、河流、湖泊等。通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇，如mountain,river,lake等，同时能够运用句型介绍中国的地理。本课与现实生活紧密相连，激发学生对中国地理的兴趣。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写与地理特征相关的词汇和句型。在文化意识方面，学生能够了解中国的地理特征，认识到中国的美丽和伟大。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，理解和学习地理知识。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本课的重点词汇包括mountain,river,lake,plateau,coast等，学生需要能够正确识别、拼写和运用这些词汇描述中国的地理特征。

-句型掌握：学生需要熟练掌握并能够运用句型Chinaisacountrywithmany...The...isinthe...ofChina.来介绍中国的地理特征。

2.教学难点

-词汇理解：对于一些地理相关的词汇，如plateau（高原），学生可能不太熟悉，需要通过图片、实例等方式帮助学生理解和记忆。

-句型应用：如何灵活运用句型来描述中国的地理特征，对于学生来说可能比较困难，需要通过大量的练习和实例来引导学生掌握。

-听力理解：本课的听力材料可能包含一些细节信息，学生需要提高听力技巧，捕捉关键信息，理解听力材料的内容。

教学方法与策略

1.教学方法

-采用情境教学法，通过展示中国不同地理特征的图片和视频，引导学生理解和运用相关词汇和句型。

-运用任务型教学法，让学生通过小组合作完成地理特征的介绍任务，提高学生的语言表达和团队合作能力。

2.教学活动

-开展角色扮演活动，让学生扮演地理学家，用英语介绍中国的山脉、河流等地理特征。

-组织学生进行地理特征的调查活动，鼓励学生观察周围环境，收集相关信息，并进行分享。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，展示中国的山脉、河流、湖泊等地理特征的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆。

-利用地理信息系统软件，展示中国的地理特征分布图，让学生更好地了解和掌握相关知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国地理特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国的地理特征是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国山脉、河流、湖泊等地理特征的图片或视频片段，让学生初步感受中国地理的魅力或特点。

简短介绍中国地理特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国地理特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国地理特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国地理特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国地理特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国地理特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国地理特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国地理特征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国地理特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国地理特征解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国地理特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国地理特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国地理特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国地理特征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国地理特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国地理特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国地理特征的短文或报告，以