江苏省八年级历史上册 第4课 八国联军侵华教案 岳麓版.docx

江苏省八年级历史上册第4课八国联军侵华教案岳麓版

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教学内容

江苏省八年级历史上册第4课《八国联军侵华教案》岳麓版，主要包括以下内容：义和团运动的兴起及其斗争目标；八国联军侵华战争的背景、经过及影响；辛丑条约的签订及其对中国半殖民地半封建化程度的影响；本节课重点探讨八国联军侵华战争对中国历史进程的推动作用，让学生了解列强侵略对中国造成的严重后果，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了清朝晚期的历史背景、义和团运动的初步认识以及中国近代史上列强侵略的基本情况。他们了解了中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程。

2.八年级学生正处于青春期，对历史事件充满好奇心，有较强的探究欲望。他们在思维能力和学习风格上逐渐从形象思维向抽象思维转变，喜欢通过故事、实例等方式理解历史。

3.学生在探讨八国联军侵华战争可能遇到的困难和挑战包括：对战争背后的国际关系、经济利益等复杂问题理解不够深入；对历史事件的情感态度可能影响对事实的客观评价；在分析历史事件时，可能缺乏对时代背景和多元视角的综合考量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习江苏省八年级历史上册第4课《八国联军侵华教案》岳麓版，人手一份教材。

2.辅助材料：准备八国联军侵华战争时期的图片、图表、战争路线图等，以及相关视频资料，以便直观展示历史事件。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便播放辅助教学资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置一个展示区，用于展示学生成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于八国联军侵华战争背景的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕义和团运动和八国联军的背景，设计问题如“义和团运动的口号是什么？”“八国联军由哪些国家组成？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解义和团运动和八国联军的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用学习平台，促进资源共享和交流。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自我管理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示八国联军侵华战争的历史图片，引起学生对战争的关注。

-讲解知识点：详细讲解八国联军的入侵过程、战争影响及辛丑条约的签订，突出重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论“八国联军侵华战争对中国历史的影响”，进行角色扮演，模拟签订辛丑条约的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入探讨战争影响，体验历史情境。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解课程重难点。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，加深对知识的理解。

-合作学习法：培养学生合作解决问题的能力。

作用与目的：

-加深学生对战争影响和条约签订的理解。

-提高学生的分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学生对知识点的掌握。

-提供拓展资源：推荐关于八国联军侵华战争的历史书籍和纪录片，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习相关知识。

-反思总结：反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主巩固和拓展知识。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

-巩固课堂所学，形成长期记忆。

-通过拓展学习，提高学生的历史素养。

-通过反思总结，促进学生的自我成长和提升。

学生学习效果

1.知识与技能：

-描述义和团运动的兴起及其斗争目标，理解其在中国近代史上的地位。

-详述八国联军侵华战争的背景、经过及影响，掌握战争的关键时间节点和国际关系。

-阐述辛丑条约的签订及其对中国半殖民地半封建化程度的影响，分析条约对中国历史进程的作用。

-学会运用历史资料，如图片、图