第14课 历史上的疫病与医学成就 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“第15课生物的多样性与疫病的传播教学设计--2024-2025学年高二生物统编版（2020）选择性必修3生物技术与应用”。

本节课教材内容主要围绕生物的多样性与疫病的传播进行展开，通过分析生物多样性的重要性和疫病传播的途径，让学生了解生物多样性的保护对控制疫病传播的重要性，以及现代生物技术在疫病预防和治疗中的应用。

结合学生所在年级的知识深度，本节课的教学设计将重点放在对生物多样性与疫病传播关系的理解上，通过探究活动让学生掌握生物多样性的内涵和疫病传播的基本途径，提高学生对生物技术的认识和理解。同时，教学设计中会结合实际的案例，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物科学核心素养，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过分析生物的多样性与疫病传播的关系，让学生建立生物多样性的重要性的生命观念，培养他们运用科学思维分析疫病传播问题，提高科学探究能力，从而提升他们运用生物技术解决实际问题的能力。同时，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在探究过程中能够提出合理的假设，设计实验方案，并对结果进行分析和解释。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的概念及其重要性。

2.疫病传播的途径和机制。

3.生物技术在疫病预防和治疗中的应用。

难点：

1.理解生物多样性与疫病传播之间的关系。

2.掌握生物技术的原理和应用。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，引导学生理解生物多样性与疫病传播的关系，如通过具体疫病案例，让学生了解生物多样性的保护对控制疫病传播的重要性。

2.利用多媒体演示和实验操作，直观地展示生物技术的原理和应用，如通过实验室演示核酸检测技术，让学生了解其在疫病诊断中的应用。

3.提供相关的阅读材料和学术文章，帮助学生深入理解生物多样性和生物技术的相关知识，如推荐学生阅读关于生物多样性保护和生物技术应用的科研论文。

4.组织小组讨论和探究活动，鼓励学生提出问题、设计实验方案，并通过对结果的分析和解释，提高学生的科学探究能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括统编版生物技术与应用教材。

2.辅助材料：收集与生物多样性保护、疫病传播和生物技术应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示和解释相关概念和原理。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如实验室仪器、试剂、样本等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以提供适宜的学习和实验环境。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习第15课《生物的多样性与疫病的传播》。在上课之前，请大家回顾一下上一课的内容，想一想生物多样性对我们的生活有什么重要性。接下来，我将通过一个案例来引出本节课的主题。

2.案例分析（15分钟）

请大家观看一个关于疫病传播的短视频，并结合教材内容，分析疫病是如何传播的，以及生物多样性的保护对控制疫病传播的作用。在观看过程中，同学们可以随时举手提问，我会及时为大家解答。

3.生物多样性与疫病传播的关系（20分钟）

通过案例分析，我们了解到生物多样性对疫病传播的影响。接下来，我将详细讲解生物多样性与疫病传播之间的关系。请大家认真听讲，并在教材上做好笔记。在这个过程中，同学们可以积极参与讨论，分享自己的观点。

4.生物技术在疫病预防和治疗中的应用（20分钟）

了解了生物多样性与疫病传播的关系后，我们再来探讨一下生物技术在疫病预防和治疗中的应用。我将为大家介绍一些常见的生物技术方法，如核酸检测、疫苗研发等，并解释它们是如何帮助我们应对疫病的。在这个过程中，同学们可以提出问题，我会尽量为大家解答。

5.小组讨论和探究活动（15分钟）

现在，请大家分成小组，根据教材内容和自己所学的知识，讨论一下如何运用生物技术来保护生物多样性，并预防疫病的传播。每个小组需要设计一个实验方案，并在全班分享。在这个过程中，同学们可以充分发挥自己的创意和思维。

6.实验操作和结果分析（10分钟）

在小组讨论的基础上，我们将进行实验操作，验证你们的假设。在实验过程中，请大家注意安全，并严格按照实验步骤进行操作。实验结束后，我们将对结果进行分析，看看哪个小组的设计最为合理。

7.总结与反思（5分钟）

通过本节课的学习，我们了解了生物多样性的重要性，以及生物多样性与疫病传播之间的关系。同时，我们也学习了生物技术在疫病预防和治疗中的应用。在课后，请大