第1单元 1 听听声音2023-2024学年四年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第1单元1听听声音2023-2024学年四年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元1听听声音2023-2024学年四年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

教材分析

《听听声音》是2023-2024学年四年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）第1单元的第1课。本课旨在让学生通过观察和实验，了解声音的产生和传播，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，通过引导学生观察和分析生活中常见的声音现象，让学生认识到声音是由物体的振动产生的，并通过空气传播。同时，教材还提供了丰富的实验材料和操作步骤，让学生在动手实验的过程中，深入理解声音的产生和传播原理。

在教学设计中，我将结合学生的认知特点和兴趣，设计一系列富有启发性和趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握声音的相关知识。同时，注重培养学生的团队合作意识和科学探究能力，使学生在实践中学会观察、思考和解决问题。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和实验，学生将培养观察能力和实验操作能力，掌握声音的产生和传播原理，从而提高科学探究能力。在分析声音现象的过程中，学生将学会运用逻辑思维和批判性思维，提出问题、假设和结论，培养科学思维。此外，学生还将学会与他人合作、交流和分享，培养团队合作意识和科学态度。通过本课的学习，学生将能够将所学知识应用于生活，提高问题解决能力，培养创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-声音的产生：本节课的核心内容是让学生理解声音是由物体的振动产生的。通过实验和观察，学生需要掌握振动与声音之间的关系。

-声音的传播：学生需要了解声音是通过空气等介质传播的，并且传播速度与介质有关。

-音调、响度与音色的区分：学生要能够区分音调、响度与音色这三个声音特性，并理解它们的影响因素。

2.教学难点

-声音振动的直观理解：对于学生来说，理解声音是由物体振动产生的可能会有一定难度，特别是对于振动不易观察的物体。

-声音传播的复杂性：学生可能难以理解声音在不同介质中传播的速度差异，以及真空无法传声的概念。

-音调、响度与音色的辨别：学生可能在实际操作中难以区分这三个声音特性，特别是在生活中常见的声音实例中。

为了帮助学生突破难点，教师可以采用直观的实验演示，如使用尺子演示振动产生声音，以及使用不同乐器展示音调、响度与音色的区别。同时，可以通过小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中体验和理解声音传播的原理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《听听声音》这一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如声音传播的动画演示、不同乐器发出的声音等，以帮助学生更好地理解和掌握声音的相关概念。

3.实验器材：准备振动产生声音的实验器材，如尺子、气球等，以及声音传播的实验器材，如隔音罩、声源等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在讨论和实验中更好地学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《听听声音》的预习PPT、视频和文档，要求学生预习声音的产生和传播基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“声音是如何产生的？”、“声音如何在空气中传播？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文本，初步理解声音的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的声学现象视频，如瓶子唱歌，引起学生对声音的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解声音的产生原理，并通过实际例子让学生感受。

-组织课堂活动：分组进行声音传播速度的实验，让学生实际测量不同材料的传声效果。

-解答疑问：在实验过程中，针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对声音的产生和传播原理