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第9课制作时钟（教学设计）五年级上册信息技术海南版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课制作时钟（教学设计）五年级上册信息技术海南版

课程基本信息

1.课程名称：制作时钟

2.教学年级和班级：五年级上册信息技术海南版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学设计

1.教学目标

（1）让学生了解时钟的基本结构和功能。

（2）培养学生运用信息技术进行创意设计和编程的能力。

（3）培养学生合作学习、解决问题的能力。

2.教学内容

（1）时钟的基本结构：时针、分针、秒针、表盘、表带等。

（2）时钟的功能：显示时间、设置闹钟、计时等。

（3）信息技术应用：使用编程软件制作电子时钟。

3.教学过程

（1）第1课时

a.导入：讲解时钟的基本结构和功能。

b.实践：学生分组讨论，设计自己的时钟作品。

c.展示：学生展示自己的设计思路和成果。

（2）第2课时

a.讲解：讲解如何使用编程软件制作电子时钟。

b.实践：学生动手操作，编写程序并制作电子时钟。

c.展示：学生展示自己的电子时钟作品，互相评价。

4.教学评价

（1）学生制作的电子时钟功能是否齐全。

（2）学生制作的电子时钟外观设计是否美观。

（3）学生在制作过程中是否能够熟练运用编程软件。

5.教学资源

（1）编程软件。

（2）参考资料：关于时钟的图片、视频等。

6.教学注意事项

（1）关注学生的学习进度，适时给予指导和帮助。

（2）鼓励学生创新，充分展示自己的个性和想象力。

（3）培养学生团队合作精神，互相学习、互相帮助。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对时钟信息技术的敏感度，让学生能够主动关注和思考信息技术在生活中的应用。

2.创新与实践：通过制作电子时钟，培养学生运用信息技术进行创新设计和实践操作的能力。

3.团队合作：培养学生分组合作、共同解决问题的能力，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

4.问题解决：培养学生运用信息技术分析和解决问题的能力，让学生在制作过程中能够独立思考和解决问题。

学情分析

1.学生层次：五年级上册的学生已经具备了一定的信息技术基础，对编程和计算机操作有一定的了解。他们具有较强的学习兴趣和动手能力，喜欢通过实践来掌握知识。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练使用计算机，掌握基本的办公软件和互联网应用。他们在逻辑思维、创新能力方面表现较好，具备一定的问题解决能力。学生们的学习习惯和行为习惯良好，能够按时完成作业和任务。

3.影响课程学习的因素：学生们对新技术和新软件具有较强的适应能力，但部分学生可能对复杂的编程操作感到困惑。在课程学习中，需要关注这部分学生的学习进度，给予适当的指导和帮助。同时，学生们在团队合作方面表现出色，能够积极与他人交流和协作，这将有助于他们在制作电子时钟的过程中相互学习和进步。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解时钟的基本结构和功能，让学生了解时钟的基本知识。

（2）实践法：学生动手制作电子时钟，提高学生的实际操作能力。

（3）分组讨论法：学生分组讨论设计自己的时钟作品，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示时钟的图片、视频等教学资源，丰富学生的视觉体验。

（2）编程软件：运用编程软件为学生提供制作电子时钟的操作平台，培养学生的编程能力。

（3）网络资源：利用网络资源为学生提供更多的参考资料，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作时钟”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子时钟的基本结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制作时钟”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作时钟”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子时钟的基本结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：