第五章 第1节 原子核的组成2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）.docx

第五章第1节原子核的组成2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中物理选择性必修第三册同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中三年级

3.授课时间：第五章第1节，原子核的组成

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解原子核的基本组成，掌握质子、中子等基本粒子的性质和作用。

2.培养学生的科学思维能力，能够运用物理学原理分析和解决实际问题。

3.提高学生的实验操作技能，通过观察和分析实验现象，加深对原子核结构的理解。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作，共同探索原子核的秘密。

重点难点及解决办法

重点：1.原子核的基本组成结构；2.质子、中子等基本粒子的性质和作用；3.核力的概念及其作用。

难点：1.原子核内部结构的理解；2.核力的作用范围和强度；3.应用物理学原理分析原子核问题的能力。

解决办法：1.通过动画和模型展示，帮助学生直观理解原子核结构；2.利用实验现象，引导学生观察和分析核力的作用；3.分组讨论和问题解答，激发学生思考，培养解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出关于原子核组成的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探索答案。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的核反应案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画等展示原子核结构模型和核反应过程，增强学生的直观感受。

2.在线互动平台：通过在线平台进行知识测试和讨论，增加学生之间的互动，提高他们的参与度。

3.实验装置演示：使用实验装置展示核反应现象，让学生亲身体验科学的魅力，加深对知识的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示原子核反应的壮观场景，如太阳内部的核聚变过程，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：为什么原子核会发生变化？它们是由哪些基本粒子组成的？

-学生思考：让学生围绕问题展开思考，引导他们进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解原子核的基本组成：介绍质子、中子等基本粒子的性质和作用，以及它们如何组成原子核。

-阐述核力的概念：解释核力是一种强相互作用力，它如何维持原子核的稳定。

-展示核反应现象：通过动画和实例展示核反应过程，如核裂变和核聚变，让学生理解核反应的原理。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问解答：学生提问，教师解答，共同探讨原子核组成的相关问题。

-小组讨论：学生分组讨论，分享对原子核结构的理解，互相交流观点。

-分享观点：每组选代表进行分享，师生共同点评和讨论，加深对知识的理解。

4.巩固练习（5分钟）

-发放练习题：发放有关原子核组成的练习题，让学生独立完成。

-讨论解答：学生之间互相讨论解答，教师巡回指导，解答疑难问题。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课内容：让学生总结原子核的基本组成和核力的概念。

-强调重点：提醒学生关注原子核组成的重点知识点，如质子、中子的性质和作用。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：布置有关原子核组成的课后作业，巩固所学知识。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主查阅资料，深入探究原子核的奥秘。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生主动探索、积极思考，培养他们的科学思维能力和团队协作能力。同时，关注学生的实际需求，针对重难点进行讲解和解答，确保学生理解和掌握新知识。通过创设情境、提问解答、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解原子核的基本组成结构，包括质子、中子等基本粒子的性质和作用。他们还能够掌握核力的概念及其在维持原子核稳定中的作用。

2.科学思维：学生通过观察实验现象和分析问题，培养了自己的科学思维能力。他们能够运用物理学原理分析和解决实际问题，如解释核反应的原理和过程。

3.实验技能：学生在实验操作中培养了观察和分析问题的能力。他们能够正确使用实验装置，观察核反应现象，并能够从中得出结论。

4.团队协作：学生在小组讨论和合作中培养了团队协作能力。他们学会了分享观点、倾听他人意见，并通过合作共同探索原子核的秘密。

5.自主学习：学生通过自主查阅资料和深入探究，培养了自主学习的能力。他们能够主动寻找答案，提出问题，并独立完成作业。

6.兴趣和动机：通过创设情境和提问解答，学生对原子核组成的学习产生了浓厚的兴趣。他们对于探索未知领域充满了好奇心，