第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第4课时） 教学设计-五年级道德与法治下册.docx

第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第4课时）教学设计-五年级道德与法治下册

授课内容

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教材分析

五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第4课时，主要讲述了抗日战争和人民解放战争时期，我国人民在党的领导下，团结一心，英勇斗争，最终取得胜利的历史事件。本节课教材通过生动的案例和图片，使学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义，培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。

本节课内容与学生的现实生活紧密相连，通过课堂教学，使学生了解国家的历史变迁，认识到幸福生活来之不易，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。同时，教材中的案例和图片具有很强的感染力，有助于提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.人文素养：通过学习抗日战争和人民解放战争的历史，使学生了解和感受中国人民在党的领导下，英勇斗争、夺取胜利的精神风貌，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

2.法治观念：通过分析教材中的案例，使学生了解法律在战争时期的重要性和作用，培养学生遵纪守法、维护社会正义的法治观念。

3.社会责任：通过学习战争时期人民的奉献和牺牲，使学生认识到幸福生活来之不易，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心，培养学生的社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-抗日战争和人民解放战争的历史背景和过程：理解这两个战争对中国历史和现实的重要影响，掌握战争中的关键事件和英雄人物。

-党的领导和人民团结一心的精神：强调中国共产党在战争中的领导作用，以及广大人民群众积极参与抗战和解放战争的奉献精神。

-战争胜利的意义：深入理解抗日战争和人民解放战争的胜利对国家和民族的重大意义，包括国家独立、民族解放、人民幸福等方面。

2.教学难点：

-抗日战争和人民解放战争的复杂性：战争背景、过程和影响交织在一起，学生可能难以理清头绪。

-党的领导和人民团结一心的精神：理解这种精神内涵需要对历史背景和具体情况有深刻把握，学生可能难以完全理解。

-战争胜利的意义的抽象性：胜利的意义涉及到国家、民族和个人的多个层面，学生可能难以将这些抽象概念联系起来理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过播放抗日战争和人民解放战争的纪录片和歌曲，营造战争时期的氛围，帮助学生更好地理解和感受历史。

2.案例分析法：挑选教材中的典型案例，引导学生分组讨论，分析党的领导和人民团结一心在战争中的作用和意义。

3.小组合作法：组织学生分组进行战争历史的研究，鼓励学生自主查找资料、讨论交流，提高学生的合作能力和研究精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示战争历史事件，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关的历史资料和图片，拓宽学生的知识视野。

3.互动式白板：利用互动式白板进行教学，方便教师与学生之间的互动，提高课堂提问和讨论的效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争和人民解放战争是什么吗？它们对中国历史和现实有什么重要关系？”

展示一些关于抗日战争和人民解放战争的图片或视频片段，让学生初步感受那个时期的历史氛围。

简短介绍抗日战争和人民解放战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、组成部分和重要事件。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍抗日战争的组成部分或重要事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民解放战争的基本概念、组成部分和重要事件。

过程：

讲解人民解放战争的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍人民解放战争的组成部分或重要事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.抗日战争和人民解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和人民解放战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争和人民解放战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关精神解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论