第11课 节约能源和开发新能源（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）.docx

第11课节约能源和开发新能源（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

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教学内容

《第11课节约能源和开发新能源》选自六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版），主要包括以下内容：1.能源的分类及特点；2.我国能源利用现状及问题；3.节约能源的方法和途径；4.新能源的种类及开发前景。通过对本节课的学习，使学生了解能源的重要性，培养节约能源的意识，提高学生对新能源的认知，激发他们探索新能源的兴趣。教学内容与教材紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生以下核心素养：1.科学探究能力：使学生能够运用所学知识，分析能源问题，提出节约能源和开发新能源的合理建议；2.思维能力：培养学生批判性思维，使其能够从多角度审视能源问题，形成独立见解；3.环保意识：提高学生节能环保意识，养成节约能源的良好习惯，积极参与新能源的开发与利用；4.团队合作：在小组讨论和探究活动中，培养学生团队协作能力，共同解决问题。以上目标与新教材要求相符，注重学生学科核心素养的培养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-能源分类及其特点：掌握常规能源和新能源的分类，理解各种能源的特点及在生活中的应用。

-节约能源的方法：了解并实践日常生活中的节能措施，如提高能源利用效率、减少能源浪费等。

-新能源开发前景：认识常见的新能源（如太阳能、风能、生物质能）及其开发潜力和应用。

2.教学难点：

-能源利用现状与问题的理解：分析我国能源利用的现状，以及面临的问题，如能源分布不均、环境污染等。

-节约能源措施的深入理解：深入理解节能措施背后的科学原理，如热能传递、能量转换等。

-新能源技术的理解：理解新能源技术的原理和开发过程，如太阳能电池的工作原理、风力发电的构造等。

举例说明：

-在讲解能源分类时，通过具体案例让学生理解化石能源的有限性和新能源的可持续性。

-在探讨节能方法时，通过实验或生活实例，让学生直观感受节能减排的实际效果。

-在介绍新能源时，通过图文并茂的方式，详细解释新能源技术的原理和目前的应用状况，帮助学生克服理解上的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备能源分类、节能措施、新能源开发相关的图片、图表、视频等资料，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：准备节能实验相关的器材，如节能灯泡、太阳能电池板等，确保实验安全、可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置实验操作台，便于学生动手实践，提高课堂参与度。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于能源分类和新能源特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“节约能源和开发新能源”课题，设计问题如“你在生活中见过哪些节能措施？”“你知道哪些新能源？它们有什么优点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材和相关资料，理解能源分类和新能源的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-让学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对能源问题的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示能源危机的短片，引出节约能源和开发新能源的重要性。

-讲解知识点：详细讲解能源的分类、特点，以及新能源的开发前景和实际应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在校园中实施节能措施”，并进行角色扮演，模拟新能源开发项目。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和引导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识，提出节能建议和新能源开发方案。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问，与同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解能源知识。

-实践活动法：通过小组活动，培养学生的团队合作和问题解决能力。

-作用与目的：

-加深学生对能源问题的理解，掌握节能和新能源开发的核