第三章　相互作用——力1．重力与弹力第1课时　重力与弹力.pptxVIP

1．重力与弹力;;01.导学·掌握必备知识;01.导学

掌握必备知识;探究点一重力

1．定义：由于____________而使物体受到的力．

2．大小测量方法：二力平衡法

重力跟物体的________成正比，即G＝________，式中G、m、g的单位分别是________、________、________．

3．方向

重力的方向总是竖直向下.与水平面垂直;4．重心

(1)定义：一个物体的各部分都受到重力的作用，从________上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心．等效作用点，可能不在物体上

(2)决定因素：取决于物体的________和________分布．;【情境思考】

1．如图所示，为什么树上的苹果总要落向地面？;2．如图所示，为什么使用铅垂线可以检测墙壁是否竖直？;3．用一根细线将粗细均匀的铅笔水平吊起时，细线悬挂铅笔的位置有几个？是不是只有铅笔的这个位置才受到重力的作用？;【思维提升】

1．重力的理解

(1)通常情况下，重力不等于地球对物体的吸引力，但二者差异很小，在近似计算中，一般认为重力等于吸引力．

(2)重力的大小与物体所处的运动状态及是否受其他力无关．

(3)重力加速度g与物体所处的纬度和高度有关，在赤道处，g最小，在两极处，g最大(同一高度)；同一纬度，海拔越高，g越小，海拔越低，g越大．;2．重力的测量：在实验室里，重力的大小可以用测力计测量；工业上用电子吊秤可以称更重的物体．

测量原理：二力平衡时，两个力大小相等．

测量条件：物体处于静止或匀速直线运动时．

测量方法：用测力计将待测物体悬挂起来处于静止状态，测力计的读数在数值上等于重力的大小．;3．关于重心理解的五点注意;角度1对重力的理解

例1关于重力，下列说法正确的是()

A．重力就是地球对物体的吸引力

B．只有静止的物体才受到重力作用

C.同一物体在地球上无论向上或向下运动，都受到重力

D．物体只有在向下运动时才受到重力作用;角度2对重心的理解

例2下列关于重心的说法中，正确的是()

A．重心就是物体内重力最大的部分

B．因为重心是物体所受重力的作用点，所以重心在物体上，不可能在物体外

C．物体升高或降低，重心相对于物体的位置保持???变

D．如果物体有对称中心，则该对称中心就是重心;解析：重心是物体重力的等效作用点，不是物体内重力最大的部分，A错误；重心可能在物体上，也可能在物体外，比如质量分布均匀的圆环，其重心在圆环之外，不在圆环上，B错误；物体升高或降低，其形状和质量分布并没有改变，则重心相对于物体的位置保持不变，C正确；如果物体有对称中心，该对称中心不一定就是重心，重心位置还与物体的质量分布情况有关，D错误．;练1在给瘪了的篮球充气的过程中，关于篮球的重心和重力，下列说法正确的是()

A．篮球的重心位置不变，重力几乎不变

B．篮球的重心位置在变，重力几乎不变

C．篮球的重心位置和重力都在变化

D．篮球的重心位置不变，重力改变;练2中国结是一种中国特有的手工编织工艺品，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面．一质量为m的中国结用细绳悬挂于O点处于静止状态，如图所示．重力加速度为g.下列说法正确的是()

A．细绳OA一定竖直

B．中国结的重心一定在它的几何中心

C．中国结的重心可能不在OA直线上

D．中国结对细绳OA的拉力就是中国结的重力;解析：对中国结受力分析，其受重力和绳OA的拉力，由二力平衡可知，拉力与重力等大、反向、共线，故细绳OA一定竖直，且中国结的重心一定在通过OA的直线上，故A正确，C错误；质量分布均匀，形状规则的物体重心在几何中心上，中国结质量分布不均匀，形状不规则，则它的重心不一定在它的几何中心，故B错误；拉力和重力是两种不同性质的力，且中国结对细绳OA的拉力和中国结的重力这两个力作用在不同的物体上，不能说拉力就是重力，故D错误．故选A.;探究点二力的图示与力的示意图

1．力的图示

用有向线段表示力，有向线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点．这种表示力的方法叫作力的图示．力的三要素俱全，可准确表示一个力．

2．力的示意图

只画出力的方向和作用点，表示物体在这个方向受到了力，这种粗略地表示力的方法叫作力的示意图．突出了力的方向和作用点，仅表示物体在该方向上受到力的作用;【情境思考】

如图所示，用10N的力托着一本书，用500N的力推汽车，如何简洁明了地表示出这两个力呢？;【思维提升】

力的图示与力的示意图的画法;例3[2024·湖南株洲高一期中]一个重力为20N的物体沿斜面下滑，关于该物体重力的图示，下列作图正确的是();题后反思

力的图示的“四定三标”

(1)四定：做力的图示要定作用点、作用线、