《小学音乐课程与教学论》项目9 达尔克罗兹教学法在小学音乐教学 教学课件.pptxVIP

小学教育专业小学音乐课程与教学论

目录小学音乐识读乐谱教学项目五音乐课程目标及教学目标项目二小学音乐欣赏教学项目三小学音乐歌唱教学项目四小学音乐课程与教学理论基础项目一小学音乐创造教学项目七小学音乐与相关文化领域教学项目八综合性艺术表演项目六

目录综合音乐感教学法在小学音乐教学中的应用项目十三小学学校音乐社团建设项目十五奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用项目十一小学音乐教学中的多媒体应用项目十四铃木教学法在小学音乐教学中的应用项目十二达尔克罗兹教学法在小学音乐教学中的应用项目九柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用项目十

达尔克罗兹教学法在小学音乐教学中的应用项目九

项目背景由于艺术的特性，音乐教学与其他学科的教学不同，音乐重在以情动人，然后才是晓之以理。对于小学音乐教育而言，归根结底是为了让学生通过相关实践活动理解音乐所蕴含的思想感情，因此情感体验是必不可少的教学环节。达尔克罗兹教学法及所倡导的体态律动作为其整个音乐教育体系的核心，强调音乐教育首先要唤醒人的本能，加强对节奏的感知和表现，从而培养音乐感受力，激发想象力，有助于使学习者获得理解和表现音乐的能力。那么随着国内学者的研究愈加深入，达尔克罗兹教学法理论体系也逐渐在小学音乐教育领域中开花结果。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.掌握达尔克罗兹教学法的教育理念和基本内容。2.了解体态律动教学法与舞蹈的渊源。3.了解舞蹈的相关知识与舞蹈动律的特点。4.掌握体态律动教学法与与舞蹈元素相结合的方式方法。能够运用达尔克罗兹教学法的理念和舞蹈要素进行教学设计。1.提升对身体运动及其身体表现力的认知与理解。2.加强自主学习、分析思考的能力，以及理论联系实际的能力。3.塑造创新开拓精神，提升艺术创造力。

引导案例《洋娃娃与小熊跳舞》歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是2012年人音版二年级上册第六课《跳起舞》中的歌唱内容。它是一首二拍子、大调式、四乐句构成的一段体是一首波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律、活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨态可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，结构方整，其中前十六分节奏型贯穿全曲，节奏明快，律动性很强，适合于边表演边歌唱。律动教学要点如下。1.节奏与律动在初步掌握2/4拍节奏的过程中，教师可以视学生的学习情况由易到难地选用律动开展活动，如单纯的拍手、单纯的脚下踏步，或踏步与拍手相结合等。2.旋律与律动根据旋律上行和下行的变化来处理动作的空间，如原本拍手动作可变化为拍膝、拍腿、拍胯、拍肩及头顶击掌的正序或倒序的顺序进行；再如脚下动作也可以按照旋律的起伏进行前进与后退的移动。3.角色与律动基于前两项练习，可在律动中融入洋娃娃和小熊的性格色彩，使律动更加凸显人物特点。例如，洋娃娃可设计提裙旋转类的动作，在动作做法上则要注意轻盈灵动；小熊则要捕捉其憨态可掬的特点，在体态和步伐上进行调整变化。

引导案例4.律动中的形式变化如果教室场地允许，可在律动中设计双人拉手围圈跳舞的形式。该歌曲的歌词中也提到“洋娃娃和小熊在跳圆圈舞”，那么在拉手跳圆圈舞的过程中能感受到双人间的情感交流与互动，同时更能体会歌曲欢快活泼的情绪与氛围。结合歌曲中蕴含的音乐元素设计出形式多样的律动，既能调动学生的学习兴趣、积极性、创造性，帮助学习者理解歌曲中的艺术形象，又能将音乐知识的学习潜移默化地融入身体体验中，加强对知识点的切身体会，同时还利于培养学生的身体协调能力和表现力。此外，教师也能从中了解每个学生的特点，发现不同学生的优点，及时鼓励学生的创造性发挥和个性化表现，增强学生的自信心，最终让音乐课堂教学“活”起来。思考：通过以上案例，你是否能根据教材歌曲的特点设计出内容丰富的律动呢？

达尔克罗兹教学法概述任务一

1.了解达尔克罗兹教学法的基本理念。2.初步认识达尔克罗兹教学法在小学音乐教学中的作用。通过对达尔克罗兹音乐教育理念的学习，进一步思考研究小学音乐教学的教学方法及教学内容。学习任务学习目标

本任务知识结构一、达尔克罗兹生平概述二、达尔克罗兹音乐教学理念三、体态律动教学法

一、达尔克罗兹生平概述爱弥尔·雅克·达尔克罗兹（EmileJaquesDalcroze，l865—1950年），瑞士日内瓦音乐学院教授，著名作曲家、音乐教育家。由其开创的达尔克罗兹音乐教育体系涉及音乐、舞蹈、戏剧和音乐治疗等多个相关领域，对全世界音乐教育领域有着不可替代的价值，推动了日后奥尔夫、柯达伊音乐教育体系的形成和完善。随着对达尔克罗兹音乐教育体系的研究日渐深入，其教育理念也日益在音乐教育的各个领域发展壮大。

二、达尔克罗兹音乐教学理念达尔克罗兹音乐教育体系的主要观点包括：第一，注重音乐与人的身体动作相结合，在体验式学习中调动起