Unit 5 I like noodles.( Period 2 )（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit5Ilikenoodles.(Period2)（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册的Unit5Ilikenoodles.(Period2)。本节课的主要内容是学习食物的名词和表达喜好的句子结构。通过本节课的学习，学生能够掌握食物的名称，如noodles,dumplings,rice等，以及表达喜好的句子结构Ilike...。同时，学生还能够通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高自己的英语语言能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，我还将注重学生的语言输出，通过大量的练习和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Ilikenoodles.(Period2)，学生将能够运用所学知识进行简单的日常交流，表达自己的喜好。同时，通过学习食物的名词和表达喜好的句子结构，学生能够增强对英语文化的理解，提高自己的跨文化交际能力。此外，学生还将在各种教学活动中发展自己的思维品质，如观察、分析、推理等，培养自己的问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母发音、单词拼写规则以及简单的日常用语。他们对食物的概念应该有一定的了解，能够识别并说出一些常见食物的名字，如apple,banana,rice等。此外，学生应该已经学习了表达喜好的一般疑问句和否定回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对食物的话题通常比较感兴趣，因为他们每天都会接触到食物，这可以激发他们在课堂上积极参与讨论和活动。在这个年龄段，学生的好奇心强，喜欢通过图片、实物和游戏等多种方式进行学习。他们的团队合作能力和创造力也在逐渐发展，因此，小组讨论、角色扮演和创意活动等教学方法将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如新单词的拼写和发音，以及表达喜好的句子结构的正确使用。特别是对于英语学习基础较弱的学生，可能会在听力理解和口语表达方面遇到困难。此外，学生可能对一些食物名称不熟悉，这可能会影响他们在课堂活动中的参与度。因此，教师需要通过提供实物、图片等辅助材料，以及鼓励学生积极参与课堂活动，帮助他们克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。

2.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如餐厅、超市等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和交流，提高学生的语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示食物图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，如单词拼写游戏、句子接龙等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，并进行个性化学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Ilikenoodles.课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物名词和表达喜好的句子结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Ilikenoodles.课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故