6.18 科技文化成就 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

6.18科技文化成就教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版八年级历史下册的第六章第十八节“科技文化成就”。本节内容主要介绍了新中国成立后，我国在科技、教育、文学艺术等领域取得的伟大成就。具体内容包括“两弹一星”的研制成功、籼型杂交水稻的培育、青蒿素的提取、诺贝尔奖获奖者以及新中国成立后教育事业的发展、文艺作品的创作等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立以及我国在政治、经济领域的发展。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解新中国成立后，我国在科技、文化教育领域取得的辉煌成就，培养学生对我国科技文化成就的自豪感。通过本节课的学习，学生将更加全面地了解新中国成立后的伟大事业，增强国家认同感和自豪感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习本节课，学生能够将新中国成立后的科技文化成就放置在特定的时空背景下进行认识，了解各个成就的时间顺序和背景。

2.史料实证：学生能够通过阅读课文和相关的史料，了解新中国成立后科技文化成就的取得过程，培养实证的精神。

3.历史解释：学生能够对新中国成立后的科技文化成就进行解释，理解这些成就对于国家发展的重要意义。

4.家国情怀：通过学习本节课，学生能够培养对我国科技文化成就的自豪感，激发他们的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是新中国成立后的科技文化成就。具体包括以下几个方面：

-“两弹一星”的研制成功：学生需要了解我国在核弹、氢弹的研制以及人造卫星发射方面的取得的突破。

-籼型杂交水稻的培育：学生需要了解袁隆平院士是如何培育出籼型杂交水稻，并了解这一成就对我国乃至世界粮食产量的提高的意义。

-青蒿素的提取：学生需要了解屠呦呦是如何发现并提取出青蒿素的，以及这一成就在医学领域的价值。

-诺贝尔奖获奖者：学生需要了解新中国成立后，我国科学家在诺贝尔奖上的突破。

-新中国成立后教育事业的发展：学生需要了解我国在基础教育、高等教育、职业教育等领域的发展。

-文艺作品的创作：学生需要了解新中国成立后，我国文艺作品的特点以及取得的成就。

2.教学难点：

本节课的难点主要是学生对于科技成就背后的原理和过程的理解。具体包括以下几个方面：

-“两弹一星”的研制过程：学生可能对于核弹、氢弹的研制过程以及卫星发射的原理理解起来比较困难。

-籼型杂交水稻的培育技术：学生可能对于杂交水稻的培育技术以及如何提高粮食产量的原理理解起来比较困难。

-青蒿素的提取过程：学生可能对于药物提取的原理以及青蒿素在医学领域的价值理解起来比较困难。

-诺贝尔奖获奖者的研究成果：学生可能对于获奖者的研究成果以及这些成果的科学价值理解起来比较困难。

-教育事业的改革与发展：学生可能对于教育改革的背景、内容以及影响理解起来比较困难。

-文艺作品的创作特点：学生可能对于新中国成立后文艺作品的特点以及创作背景理解起来比较困难。

对于这些难点，教师需要采取生动的讲解、图片展示、视频播放等方式，帮助学生理解和掌握。同时，可以通过小组讨论、学生讲解等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解新中国成立后的科技文化成就，让学生了解各个成就的背景、过程和意义。

2.讨论法：学生分组讨论新中国成立后科技文化成就的影响，培养学生的思考和合作能力。

3.案例分析法：教师展示“两弹一星”、籼型杂交水稻等具体案例，引导学生分析成就背后的原理和技术。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示新中国成立后的科技文化成就，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史地图、时间轴等教学软件，帮助学生更好地理解科技成就的发展脉络。

3.网络资源：引入相关视频资料，让学生了解新中国成立后科技文化成就的取得过程，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示新中国成立后的科技文化成就图片，如“两弹一星”、籼型杂交水稻等，激发学生的学习兴趣。

问题提出：教师提出问题：“你们认为新中国成立后我国在科技文化领域取得了哪些成就？”引导学生思考。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解新中国成立后的科技文化成就，包括“两弹一星”的研制成功、籼型杂交水稻的培育、青蒿素的提取、诺贝尔奖获奖者以及新中国成立后教育事业的发展、文艺作品的创作等。

过程中，教师引导学生关注成就背后的原理和技术，如核弹、氢弹的研制过程、杂交水稻的培育技术等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问