第2讲塑造人物形象（教学设计）-2024年六年级语文暑假阅读写作专项提升（统编版）.docx

第2讲塑造人物形象（教学设计）-2024年六年级语文暑假阅读写作专项提升（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2讲塑造人物形象（教学设计）-2024年六年级语文暑假阅读写作专项提升（统编版）

教学内容分析

第2讲塑造人物形象（教学设计）-2024年六年级语文暑假阅读写作专项提升（统编版）中，本节课的主要教学内容是让学生学会如何通过细腻的描写塑造生动的人物形象。此部分内容与统编版六年级下册语文教材中“人物描写”章节紧密相关，涵盖了语言、动作、心理、外貌等多方面的描写技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的句子结构和修辞手法，对本节课所涉及的描写技巧有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生将这些技巧应用于实际写作中，进一步提升他们对人物形象的刻画能力。通过本节课的学习，学生将能够结合课本中所学知识，创作出具有生动人物形象的作文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生审美鉴赏与创造、思维发展与提升的文化素养。结合统编版教材，通过学习塑造人物形象的方法，使学生能够深入体会文学作品的魅力，提升审美鉴赏能力；同时，激发学生的创新思维，让他们在写作实践中发展个性表达，提高语文核心素养。此外，通过小组讨论与互评，培养学生合作交流、批判性思维，促使学生在掌握人物描写技巧的同时，形成良好的价值观和人际交往能力。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了基本的语言表达和修辞手法，对人物描写有了初步的认识，能够进行简单的人物形象刻画。此外，通过教材中相关文学作品的学习，学生对人物形象有一定的感知和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生普遍对文学作品具有较强的兴趣，喜欢阅读和创作。他们在形象思维和创新能力方面表现突出，善于运用想象力和创造力进行写作。学生的学习风格多样，有的擅长模仿，有的喜欢创新，有的善于合作，有的独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在塑造人物形象方面，学生可能面临以下困难：描写手法单一，难以展现人物特点；心理描写和情感表达不够细腻；部分学生可能在合作交流中表现出胆怯、不自信。针对这些挑战，教师应给予适当的引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高写作能力。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授引导学生复习和巩固人物描写的基本技巧。接着，设计角色扮演活动，让学生在小组内模拟文学作品中的人物，亲身体验和表达人物特点，以增强课堂趣味性和实践性。此外，组织学生进行案例研究，分析教材中的优秀人物描写片段，从中汲取写作技巧。项目导向学习环节，学生将分组完成一篇以塑造人物形象为主题的作文，促使他们在实践中提高写作能力。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示案例和范文，便于学生直观地感受和学习人物描写技巧。同时，利用网络资源拓展学生阅读视野，激发创作灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括人物描写的PPT和经典文学作品摘录，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何塑造人物形象”，设计问题，如“你认为一个成功的人物形象应具备哪些特点？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握预习内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解人物描写的基本技巧。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触人物描写技巧，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个经典文学作品中的人物形象视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解人物描写的语言、动作、心理等技巧，结合教材中的实例。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内模拟文学作品中的人物。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验人物描写技巧的应用。

提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解人物描写技巧。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握描写技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对人物描写技巧的理解。

通过实践活动，提高学生的写作能力。

培养学生的团队合作