高一通用技术 设计的评价教学设计 苏教版.docx

高一通用技术设计的评价教学设计苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课选自苏教版高一通用技术教材的“设计的评价”章节，内容包括：设计评价的基本原则、设计评价的常用方法和设计评价的实施步骤。具体涉及对产品设计、系统优化、创新方案等方面的评价，重点讲解如何运用AHP（层次分析法）、SWOT（优势、劣势、机会、威胁分析）等评价工具，结合实例进行分析与评价，以培养学生的设计思维和批判性思维能力。通过本节课的学习，使学生了解设计评价的重要性，掌握评价方法，并能应用于实际问题的解决中。

二、核心素养目标分析

本节课围绕通用技术学科核心素养，重点培养学生的技术认知与批判性思维。通过设计评价的学习，学生将能够：1）理解设计评价的基本原则，形成对技术产品与方案合理评价的能力；2）掌握常用的设计评价方法，并能运用到实际问题中，提高解决问题的能力；3）培养从多角度分析、综合评价的思维方式，增强技术创新意识；4）通过小组合作与交流，提升团队协作能力和技术沟通技巧，为未来技术领域的学习和发展打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：设计评价的基本原则、常用方法的掌握及实际应用。

难点：如何运用AHP、SWOT等方法进行综合评价，以及在实际问题中灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过案例学习，对比分析不同设计评价方法的特点和适用场景，加深对重点知识的理解。

2.采用任务驱动法，设置具有挑战性的设计评价任务，鼓励学生运用所学方法进行实践，提高解决问题的能力。

3.组织小组讨论，让学生在互动交流中碰撞思维，相互借鉴，共同解决难点问题。

4.教师适时给予指导，针对学生的困惑进行针对性解答，帮助学生突破难点。

5.结合课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、设计评价案例模型。

2.软件资源：设计评价软件工具、PPT教学课件、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、通用技术课程资源库。

4.信息化资源：电子教材、在线互动讨论区、教学博客。

5.教学手段：案例分析、小组合作、任务驱动、互动问答、实践操作。

五、教学过程

首先，让我们一起来探讨一下今天的学习内容——设计评价。在这个快速发展的时代，技术的创新和设计的重要性不言而喻。作为一名设计师，如何客观、全面地评价自己的作品，以及他人的设计，是非常关键的技能。现在，让我们开始今天的课程。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们认为一个优秀的设计应该具备哪些特点？”

（2）学生回答后，教师总结：“是的，一个优秀的设计不仅要美观、实用，还要符合用户需求，具备创新性。那么，如何对设计进行科学、合理的评价呢？今天我们将学习设计评价的相关知识。”

2.基本原则

（1）教师讲解设计评价的基本原则，如客观性、全面性、科学性等。

（2）案例分析：展示一个设计案例，让学生根据基本原则进行分析，评价其优缺点。

（3）小组讨论：请同学们分成小组，讨论如何在实际设计中应用这些原则。

3.常用方法

（1）介绍AHP（层次分析法）和SWOT（优势、劣势、机会、威胁分析）两种常用设计评价方法。

（2）教师演示：以一个实际案例为例，展示如何运用AHP和SWOT进行设计评价。

（3）学生实践：请同学们尝试运用AHP和SWOT方法，对之前分析的案例进行评价。

4.实施步骤

（1）讲解设计评价的实施步骤，包括：确定评价目标、收集信息、分析评价、制定改进措施等。

（2）小组合作：分组进行设计评价实践，要求学生按照实施步骤完成评价。

（3）成果展示：各小组展示评价成果，其他同学进行评价和讨论。

5.课程总结

（1）回顾本节课所学内容，让学生谈谈对设计评价的认识。

（2）教师总结：设计评价不仅有助于提高我们的设计水平，还能培养我们的批判性思维和创新能力。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，对各种设计进行科学的评价。

6.课后作业

（1）请同学们选择一个日常生活中的设计案例，运用所学方法进行评价，并撰写评价报告。

（2）下节课分享：请同学们准备好自己的评价报告，下节课我们将进行分享和讨论。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《设计思维：创新设计的五个阶段》

-《设计评价：方法与实践》

-《用户体验设计与评估》

-《产品设计与开发》

2.自主学习与探究：

-研究不同的设计评价案例，分析它们在不同行业中的应用和效果。

-探索除了AHP和SWOT之外的其他设计评价方法，如PEST分析、六顶思考帽等，并尝试比较它们的优缺点。

-结合实际生活中的产品设计，思考如何将设计评价的原理和方法应用于日常创作中。

-调查研究用户对某一产品的满