周末自主小测（六）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

周末自主小测（六）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“周末自主小测（六）”教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册，针对的是我国九年级学生的语文学科。本节课的主要内容是继续培养学生的阅读理解能力，特别是对于现代文和古诗文的阅读技巧。通过本节课的学习，学生应该能够熟练运用已学的阅读技巧，独立分析文章结构，把握作者观点，并能够对文章进行适当的评价。同时，本节课也会涉及到一些写作技巧的训练，如如何运用修辞手法，如何合理安排文章结构等。此外，本节课还会结合一些典型的语文课外阅读材料，以丰富学生的语文知识，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

“二、核心素养目标”本节课旨在提升学生的语文核心素养，主要包括阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化传承能力。通过学习，学生应能熟练运用阅读技巧，独立分析文章结构，把握作者观点，并进行适当的评价。同时，通过欣赏和分析优秀的语文作品，学生能够提高审美鉴赏能力，感受语文的魅力。此外，通过学习古代文化和经典文学作品，学生能够增强对中华优秀传统文化的了解和认同，提高文化传承能力。

三、教学难点与重点

“三、教学难点与重点”1.教学重点：本节课的重点是培养学生对现代文和古诗文的阅读理解能力。具体来说，重点包括如何分析文章结构，如何把握作者观点，如何对文章进行适当的评价。此外，如何运用修辞手法，如何合理安排文章结构等写作技巧也是本节课的重点。2.教学难点：本节课的难点主要是如何正确理解和把握作者的观点。这需要学生能够熟练运用已学的阅读技巧，例如如何分析文章的结构，如何理解关键词语的含义等。此外，如何恰当的评价一篇文章，如何运用修辞手法使文章更加生动有趣也是本节课的难点。

四、教学资源

“四、教学资源”1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、打印机、教科书、学生作业本、文具等。2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源等。3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线阅读平台、电子字典、相关文章和论文等。4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、问答、练习、反馈等。

五、教学实施过程

“五、教学实施过程”1.课前自主探索教师活动：发布预习任务，如通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题，围绕本节课的现代文和古诗文阅读技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度，利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。学生活动：自主阅读预习资料，按照预习要求，理解现代文和古诗文的阅读技巧。思考预习问题，针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段，利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。2.课中强化技能教师活动：导入新课，如通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。讲解知识点，详细讲解现代文和古诗文的阅读技巧，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。解答疑问，针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。学生活动：听讲并思考，认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动，积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读技巧的应用。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。教学方法/手段/资源：讲授法，通过详细讲解，帮助学生理解现代文和古诗文的阅读技巧。实践活动法，设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。作用与目的：帮助学生深入理解本节课的内容，掌握阅读技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。3.课后拓展应用教师活动：布置作业，根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供拓展资源，提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习，利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法，引导学生对自己的学习过