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6《将相和》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《将相和》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

教学内容

《将相和》是2024-2025学年统编版语文五年级上册第七单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.理解课文内容：通过学习，使学生了解廉颇与蔺相如的故事，理解“将相和”的意义，明白要以国家利益为重，学会团结协作，懂得宽容他人的道理。

2.提高朗读水平：通过有感情地朗读课文，让学生感受文中人物的情感变化，加深对课文内容的理解。

3.学习写作技巧：分析课文的写作手法，如人物描写、对话等，使学生在写作中能够运用所学技巧，提高写作水平。

4.培养价值观：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，明白个人利益与国家利益的关系，学会为国家利益着想，培养团结协作、宽容待人的品质。

5.拓展练习：结合课文内容，设计一些拓展练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过学习课文，提高学生的朗读水平，使他们在朗读中能够正确表达文中人物的情感，增强语感，培养良好的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生独立思考、判断的能力，使他们能够理解“将相和”的意义，明白团结协作的重要性。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国古代历史人物的故事，感受中华民族优秀的传统文化，培养民族自豪感。

4.价值观：引导学生树立正确的价值观，明白个人利益与国家利益的关系，学会为国家利益着想，培养团结协作、宽容待人的品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：廉颇与蔺相如的故事以及“将相和”的意义。

2.朗读水平的提高：通过有感情地朗读，感受文中人物的情感变化。

难点：

1.对课文深层含义的理解：引导学生理解个人利益与国家利益的关系，以及团结协作、宽容待人的品质。

2.写作技巧的应用：分析课文的写作手法，如人物描写、对话等，并能在写作中运用。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

2.对于难点，可以设计一些思考题，引导学生结合自己的生活经验，谈谈对课文的理解，从而帮助他们更好地把握课文深层含义。

3.为了提高学生的写作技巧，可以让学生模仿课文的写作手法，进行一些写作练习，从而达到学以致用的目的。

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍课文背景、人物关系和故事情节，通过讲述廉颇与蔺相如的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。

2.运用讨论法组织学生分组讨论，让学生分享对“将相和”的理解，培养学生的合作意识和团队精神。

3.采用案例研究法，分析课文中的写作手法，如人物描写、对话等，使学生能够学以致用，提高写作水平。

4.设计角色扮演活动，让学生分饰课文中的角色，通过表演体会角色情感，加深对课文内容的理解。

5.使用多媒体教学媒体，如图片、视频等，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。

6.结合游戏教学法，设计一些与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习的趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供廉颇与蔺相如的故事背景资料，要求学生了解课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“将相和”的意义是什么？学生应如何理解？

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解廉颇与蔺相如的故事。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生对课文内容有一个初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述廉颇与蔺相如的故事，引发学生对“将相和”的思考。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法和对话技巧。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析课文中的角色描写和情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享见解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解