Unit 4 Is this a teddy （教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册.docx

Unit4Isthisateddy（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版一年级上册英语Unit4Isthisateddy?。该单元主要围绕日常用品和衣物进行教学，通过介绍和描述物品来练习常用的方位介词和系动词。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的问候语和日常交流用语，对英语学习有了初步的了解和认知。本节课将通过进一步的学习和练习，让学生在已有知识的基础上，掌握和运用新的词汇和句型，从而提高他们的英语交流能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit4Isthisateddy?，学生将能够运用新学的词汇和句型进行简单的描述和交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解和介绍不同的日常用品和衣物，学生将增强对英语国家文化的认识，培养他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如观察、分析和判断能力。此外，学生还将学习如何有效地使用学习策略，如预测、归纳和总结，以提高他们的自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音、字母和简单的词汇。他们能够使用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流。此外，学生对一些日常用品和衣物已经有了一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图片和实物有较高的兴趣。他们善于观察和模仿，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力方面，学生具备基本的思维分析和解决问题的能力，能够通过观察和实践来掌握新知识。在学习风格上，学生偏好互动和实践，喜欢通过团队合作和参与活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和句型的学习。对于一些学生来说，发音和拼写可能会有一定的困难。此外，学生可能对一些衣物和日常用品的英文表达不够熟悉，需要通过反复练习和实际操作来掌握。在学习过程中，学生可能需要额外的鼓励和支持，以提高他们的自信心和积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于介绍新词汇和句型，引导学生理解和掌握。互动讨论法用于激发学生对衣物和日常用品的英文表达进行讨论，提高他们的语言运用能力。任务驱动法用于让学生在实际操作中完成相关任务，如角色扮演和小组合作，培养他们的自主学习和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，引导学生积极参与和互动。例如，学生可以分组扮演购物场景，用所学句型进行交流，增强实际应用能力。此外，教师还可以设计一些有趣的游戏，如单词接龙和图片配对，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、实物和图片等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生直观地了解和学习新知识，实物和图片可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇和句型。同时，教师还可以利用电子白板等设备，让学生在课堂上进行实时互动和展示，提高他们的参与度和积极性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常用品和衣物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道日常用品和衣物用英语怎么表达吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于日常用品和衣物的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常生活中的应用。

-简短介绍日常用品和衣物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常用品和衣物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常用品和衣物的基本概念、组成部分和分类。

过程：

-讲解日常用品和衣物的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍日常用品和衣物的组成部分或分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解日常用品和衣物在实际生活中的应用或作用。

3.日常用品和衣物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常用品和衣物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日常用品和衣物案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常用品和衣物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常用品和衣物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与日常用品和衣物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现