Unit1 Back to school GrammarIntegratedSkills 词汇详解教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit1BacktoschoolGrammarIntegratedSkills词汇详解教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册的Unit1Backtoschool部分，主要涉及GrammarIntegratedSkills词汇详解。本节课将围绕以下内容展开教学：

1.词汇学习：本节课将学习与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student等，以及描述学校活动的动词短语，如haveameeting,givealecture等。

2.语法讲解：本节课将重点讲解一般现在时态的用法，包括其构成、标志词以及基本句型。

3.听力练习：通过听力材料，让学生practiceunderstandingandusingthevocabularyandgrammartheyhavelearned.

4.口语交流：学生将有机会在小组活动中用英语讨论学校生活，进一步巩固所学词汇和语法知识。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用一般现在时态描述日常生活中的事物和行为，并在真实的语境中进行有效的交流和表达。

2.文化意识：通过学习与学校生活相关的词汇和语法，学生能够更好地了解西方学校的文化和习俗，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过听力练习和口语交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立分析问题、解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究的能力，提高学习效率，为今后的英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，如简单句的构成，时态的使用等。同时，学生也掌握了一定量的词汇，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在实用性强的英语知识上，如日常交流、文化习俗等。在学习能力上，学生能够快速掌握语法知识和词汇，但在实际运用中，可能会遇到语法的准确运用和词汇的实际应用问题。学生的学习风格以被动学习为主，更愿意在教师的引导下进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-一般现在时态的用法：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够清晰，导致在实际运用中出现错误。

-词汇的实际应用：学生可能对词汇的掌握停留在记忆层面，缺乏实际应用的能力。

-听力理解：学生在听力理解方面可能存在困难，导致对听力材料的理解不准确。

-口语表达：学生在口语表达方面可能存在紧张和自信心不足的问题，导致表达不清晰。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中进行针对性的引导和帮助，以提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津译林版（2020）必修第一册和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如学校场景的图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和记忆词汇和语法知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力练习区，以方便学生进行小组讨论和听力练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！欢迎回到新的学期。在这个新的学期里，我们将学习更多的英语知识。今天，我们要学习的是与学校生活相关的词汇和语法知识。让我们一起走进学校，探索其中的奥秘吧！

2.新课内容展示（15分钟）

首先，让我们来学习一些与学校生活相关的词汇。我将展示一些图片，同学们需要根据图片说出对应的英语词汇。接下来，我们将学习一般现在时态的用法。我会通过例句和练习来讲解一般现在时态的构成和标志词，同学们需要跟随我一起练习，确保掌握这一时态的用法。

3.听力练习（15分钟）

现在，让我们来听听一段关于学校生活的对话。同学们需要注意听力材料中的词汇和语法现象，并在听后进行简要的复述。这个环节旨在提高同学们的理解和运用英语的能力。

4.小组讨论（15分钟）

同学们分成小组，用英语讨论学校生活中的一些活动。每个小组需要选择一个活动，并用一般现在时态描述这个活动。这个环节旨在巩固同学们对词汇和语法知识的掌握，并提高他们的口语交流能力。

5.课堂总结（5分钟）

在这节课即将结束之际，让我